Situational leadership of school administrators that affects the performance of teachers in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research article were 1) to study the level of situational leadership of school administrators in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office, 2) to study the efficiency level of the work performance of teachers in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office, 3) to study the situational leadership of school administrators affecting the performance of teachers in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office and 4) to study the guidelines for developing situational leadership of school administrators affecting the efficiency of the work of teachers in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office. Questionnaires and interviews were used as data collection tools. The questionnaire regarding the predictive variables had a confidence value of 0.842. The questionnaire regarding criterion variables had a confidence value of 0.892 and the entire questionnaire had a reliability value of 0.856. The sample size was determined by comparing the ready-made table of Krejcie and Morgan (1970) and Stratified Random Sampling was used according to the size of the educational institution. Then, Simple Random Sampling was used by means of drawing lots. The numbers of samples were 103 people. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis.
The research results found that Situational leadership of school administrators in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office according to teachers' opinions, the overall level was at a high level. Situational leadership of school administrators in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office according to teachers' opinions, the overall level was at a high level. Overall situational leadership of school administrators affecting the overall performance of teachers in island schools under the Satun Primary Educational Service Area Office using Multiple Regression Analysis, there was a positive relationship with a high value (R = .876) and a value R2 = .767 that was statistically significant at level 0.001.
Article Details
References
กวิสรา ชูทอง. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 จังหวัดปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ก้องภพ วิชญกูล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับมาตรฐานวิชาชีพด้านการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ธนากร แก่นเกษ. (2560). ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดจันทบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
บัญชา บุญบำรุง. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของข้าราชการครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตบางเขน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ภัทรวรรณ รอดเจริญ. (2562). การปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพของครูโรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ จังหวัดสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิษณุกร แตงแก้ว. (2563). ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลในการบริหารงานบุคคลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สมคะเน โตวัฒนา. (2557). พฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียนพื้นที่เกาะ พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณการเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
House, R. J. (1971). A Path-goal theory of leader effectiveness. Administrative Science Quarterly,16, 321-328.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607-610.
Stowe, District F. (2003). The relationship of teachers's involvement in participation in the decision-making a different career stages and teacher career statisfaction. Dissertation Abstracts International.
