Academic administration competencies of educational institution administrators, Songkhla primary educational service area office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to (1) Study the academic administration competencies of school administrators under the Songkhla Primary Educational Service Area Office, Area 1 (2) Compare the academic administration competencies of school administrators under the Songkhla Primary Educational Service Area Office. Zone 1 is classified according to teaching experience, school size, and educational background. (3) Gather recommendations for academic administration competencies of administrators. The sample consisted of 285 teachers using a stratified proportional random sampling method using simple random sampling with no returns. Use as a questionnaire as the 5-level rating scale has an IOC value of .67 or higher and the overall reliability is 0.988. Statistics to analyze data is t-test and f-test. The research results found that Academic administration competencies of educational institution administrators Overall and each aspect is at a high level. The results of the comparison of academic administration competencies found that administrators of educational institutions with different degrees differed. There are different academic administration competencies. Administrators with different experiences and school sizes There is no difference in academic administration competencies. Suggestions towards academic administration competencies of educational institution administrators Development of school curriculum and research There should be an understanding. Organize training for educational institution administrators to develop knowledge for teachers to use in solving teaching problems, improving and developing the quality of teaching and learning to be effective.
Article Details
References
กัญญ์ณพัชร เพิ่มพูล. (2561). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนจุฬาภรณ ราชวิทยาลัย ภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ธนาวรรณ ทรัพย์วโรบล และวรชัย วิภูอุปรโคตร. (2562). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสารวิชาการ สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย. 25(1), 49-63.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์.(2553). การบริหารงานวิชาการ. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อเสริม.
ไพวรรณ สุขสำราญ. (2560). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อสมรรถนะการบริหารงาน วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนขนาดกลางในกลุ่มเครือข่าย 23 สำนักงานเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ภิญโญ สาธร. (2546). หลักการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา. มีเดีย อินเทลลิเจนซ เทคโนโลยี.
วรุณยุภา แก้วสมทอง. (2560). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนพูลเจริญวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
วิภา แซ่อึ่ง. (2559). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในเครือข่ายโรงเรียนเอกชนสอนภาษาจีน กรุงเทพมหานคร.หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. (2566). ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1.เรียกใช้เมื่อ 10 มิถุนายน 2566 จากhttps://www.ska1.go.th/frontpage.
สำนักงานมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. (2548). มาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงาน เลขาธิการคุรุสภา.
