Relationship between the ethics of school administrators and performance motivation of teachers under the Songkhla Satun secondary educational service area office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article rticle aimed to study (1) the ethics of school administrators (2) the performance motivation of teachers (3) the relationship between the ethics of school administrators and performance motivation of teachers under the Songkhla Satun Secondary Educational Service Area Office the sample were 350 teachers. Statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and Pearson Correlation Coefficient. The research results were found as follows; 1) the ethics of school administrators, in both holistic and individual aspects, were at a high level 2) the performance motivation of teachers under the Songkhla Satun Secondary Educational Service Area Office, in both holistic and individual aspects, was at a high level 3) the relationship between the ethics of school administrators and performance motivation of teachers under the Songkhla Satun Secondary Educational Service Area Office was positive at a high level (r=.768**) with a statistical significance level of .01.
Article Details
References
จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. พิมพ์ครังที่ 3. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์ .
ชุติกาญจณ์ ทองทับ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนในอำเภอเมืองชลบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเขต 1. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธเนศร์ กามาด. (2556). พฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายขนาดเล็กอำเภอเมืองปาน จังหวัดลำปาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
เนาวรัตน์ รอดเพียน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานบุคลากรของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชน เขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ภานุพงษ์ คำภูษา. (2562). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างปัจจัยทางการบริหาร ที่มีอิทธิพลต่อ ประสิทธิผลการบริหารงานของโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ประภาพร เจริญศิริ. (2556). ความสัมพันธ์ของพฤติกรรมผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รุ่งชัชดาพร เวหชาติ. (2560). คุณธรรม จริยธรรมสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ. สงขลา: นำศิลป์โฆษณา.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2554). แนวทางการกระเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2553). คุณธรรมนำศวามรู้. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: ฟรีมายด์.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. 5th ed.. New York: Harper Collins. Publishers.( pp.202-204).
Yamane, Taro. (1967). Statistics An Introductory Analysis. New York: Harper and Row.
