รูปแบบภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1

บทคัดย่อ

         บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ (1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 (2) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลการวัดภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 กับข้อมูลเชิงประจักษ์ (3) เพื่อประเมินรูปแบบภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษาของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 420 คน เครื่องมือที่ใช้มี 2 ชนิด ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบประเมินรูปแบบ สำหรับแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงตรงของเนื้อหา ระหว่าง 0.80-1.00 แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .96 ส่วนแบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และวิเคราะห์องค์ประกอบ

        ผลการวิจัยพบว่า  1) ภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ มี 4 ด้านหลัก 15 ด้านย่อย และ 82 ตัวบ่งชี้ ส่วนประสิทธิผลการจัดการศึกษา มี 4 ด้าน 23 ตัวบ่งชี้ 2) การตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร โดยใช้สถิติ Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy (KMO) และค่า Bartlett’s Test of Sphericity ทุกด้านและตัวบ่งชี้ มีความสัมพันธ์กันเหมาะสมในระดับดี  สามารถนำไปวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันได้ 3) การประเมินรูปแบบภาวะผู้นำตามแนวพุทธศาสตร์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 ทุกองค์ประกอบและทุกตัวบ่งชี้มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้