การประเมินโครงการค่ายพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และมารยาททางสังคม (คนดีของแผ่นดิน) โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุราษฎร์ธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินปฏิกิริยา ประเมินการเรียนรู้ ประเมินพฤติกรรม และประเมินผลลัพธ์ ของผู้เข้าร่วมโครงการค่ายพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และมารยาททางสังคม (คนดีของแผ่นดิน) โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุราษฎร์ธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร กลุ่มตัวอย่าง เป็น ผู้บริหาร ครู และนักเรียน รวม 175 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย 1) ด้านการประเมินปฏิกิริยา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.34) ด้านความเหมาะสมของเนื้อหา มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 4.53) 2) ด้านการประเมินการเรียนรู้ คะแนนผลการทดสอบหลังเข้าร่วมฝึกอบรม คิดเป็นร้อยละ 90.63 สูงกว่าคะแนนก่อนอบรม ที่มีค่าคะแนนร้อยละ 48.37 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 3) ด้านการประเมินพฤติกรรม ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.15) ประเด็นผู้เข้ารับการอบรมมีจิตอาสาทำงานให้ผู้อื่นด้วยกำลังกาย กำลังใจ และกำลังสติปัญญา โดยไม่หวังผลตอบแทน และผู้เข้ารับการอบรมมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ตามกรอบแนวคิดการพัฒนาคุณธรรม และจริยธรรมให้แก่นักเรียน ( = 4.60) มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 4) ด้านการประเมินผลลัพธ์เชิงปริมาณ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.38) ประเด็นนักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายและส่งงานตรงเวลา ( = 4.68) มีค่าเฉลี่ยสูงสุด และจากผลการสัมภาษณ์ พบว่า การจัดโครงการค่ายพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และมารยาททางสังคม (คนดีของแผ่นดิน) โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุราษฎร์ธานี มีประโยชน์ เพราะ เป็นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม มารยาททางสังคมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์นักเรียนโดยตรง ช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจในการปฏิบัติตนตามระเบียบที่ดีมากขึ้น
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
เกรียงศักดิ์ อุไรโรจน์. (2565). การพัฒนาครูในการใช้กิจกรรมโครงงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนชุมชนวัดหาดถั่ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. การค้นคว้าศึกษาอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
จิรันธนิน ทองธิราช. (2566). การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี โดยรูปแบบการประเมินชิป (CIPP Model). วารสารคุรุศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี. 5(1), 31-50.
ชูชาติ แปลงล้วน. (2563). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วารสารสังคมศาสตร์และ มานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5(7), 379-393.
ประคอง รัศมีแก้ว. (2565). การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านหนองแหน. วารสารมหาจุฬานครทรรศน์, 9(11),74-83.
พระมหาอนันต์ องฺกุรสิริ. (2561). คุณธรรมจริยธรรมกับการพัฒนาผู้เรียนในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 2(2), 81-90.
มูลนิธิประเทศไทยใสสะอาด. (2565). โครงการลูกของแผ่นดิน รวมพลังสร้างสังคมไทยใสสะอาด. กรุงเทพฯ: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์ พับลิสซิ่ง จำกัด.
วรัชยา ประจำ. (2564). การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียน คุณธรรมสพฐ. โรงเรียนอนุบาลห้วยทับทัน โดยใช้ CIPP Model. วารสารงานวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎศรีสะเกษ. 5(3), 102-123.
วิรัญรัฏฌา รัตโน. (2562). การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตูม (นพค.15 กรป.กลางอุปถัมภ์). วารสารงานวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 6(1), 58 - 75.
ศิลชัย ถาวร. (2565). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ของโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายาในพระสังฆราชูปถัมภ์. การค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อรวรรณ เป็ดทอง. (2566). การประเมินโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์แก่นักเรียน โรงเรียนบ้านทวดทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 20(89), 67-78.
Donald L. Kirkpatrick. (1975). Evaluating Training Program. Wiscounsin: Amarican Society for Training and Development, Inc.
