การพัฒนาซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์สำหรับการวิเคราะห์ข้อสอบแบบอิงเกณฑ์
คำสำคัญ:
การพัฒนาซอฟต์แวร์, การทดสอบแบบอิงเกณฑ์, การวิเคราะห์ข้อสอบ, หลักสูตรอิงมาตรฐานบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินคุณภาพซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์สำหรับการวิเคราะห์ข้อสอบแบบอิงเกณฑ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรอิงมาตรฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การพัฒนาซอฟต์แวร์ และระยะที่ 2 การประเมินคุณภาพซอฟต์แวร์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบประเมินฮิวริสติกสำหรับประเมินความเหมาะสมของอินเตอร์เฟสของซอฟต์แวร์ และแบบประเมินประสบการณ์ผู้ใช้ ตัวอย่างวิจัยที่ทดลองใช้งานซอฟต์แวร์มีจำนวน 50 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) ซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นสามารถทดแทนซอฟต์แวร์เดิมที่การแปลผลการวิเคราะห์อาจเข้าใจยากสำหรับผู้ที่ไม่มีพื้นฐานด้านการวัดและการประเมินผลการศึกษา รวมถึงรองรับระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ใหม่ในปัจจุบัน ซอฟต์แวร์ที่พัฒนาในการวิจัยครั้งนี้ชื่อว่า i-ACT (Item Analysis for Criterion-Referenced Test) เป็นซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นด้วยภาษา Visual Basic สามารถใช้งานได้โดยไม่ต้องติดตั้งลงบนเครื่องคอมพิวเตอร์ (portable software) ผลการวิเคราะห์ข้อสอบที่สำคัญจากซอฟต์แวร์ประกอบด้วย ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเที่ยงตามแนวคิดการวิเคราะห์ข้อสอบแบบอิงเกณฑ์ และ 2) การประเมินคุณภาพซอฟต์แวร์ ผู้ใช้งานมีประสบการณ์ที่ดีต่อการใช้งานโดยซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพในการทำงานเชิงบวก (M = 6.26, SD = 0.89) และผู้ใช้งานสามารถเรียนรู้วิธีการใช้งานซอฟต์แวร์ได้ง่าย (M = 6.24, SD = 0.71) นอกจากนี้ ผู้ใช้งานเห็นว่าซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นมีความน่าสนใจ (M = 6.20, SD = 0.81)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
สาคร แสงผึ้ง. (2547). การวิเคราะห์ข้อสอบเลือกตอบ. http://lpn.nfe.go.th/pranee/UserFiles/Pdf/manual%20B-Index.pdf
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 4). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (พิมพ์ครั้งที่ 7). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Ampatzoglou, A., Ampatzoglou, A., Chatzigeorgiou, A., & Avgeriou, P. (2015). The financial aspect of managing technical debt: A systematic literature review. Information and Software Technology, 64, 52–73. https://doi.org/10.1016/j.infsof.2015.04.001
Conger, S. A. (2011). Software development life cycles and methodologies: Fixing the old and adopting the new. International Journal of Information Technologies and Systems Approach, 4(1), 1–22. https://doi.org/10.4018/jitsa.2011010101
Galavi, Z., Norouzi, S., & Khajouei, R. (2024). Heuristics used for evaluating the usability of mobile health applications: A systematic literature review. Digital Health, 10, Article 20552076241253539. https://doi.org/10.1177/20552076241253539
Latif, A. B., Yusof, I. J., Amin, N. F. M., Libunao, W. H., & Yusri, S. S. (2016). Multiple-choice items analysis using classical test theory and Rasch measurement model. Man in India, 96(1–2), 173–181.
Lee, J., Alonzo, D., Beswick, K., Abril, J. M. V., Chew, A. W., & Oo, C. Z. (2024). Dimensions of teachers’ data literacy: A systematic review of literature from 1990 to 2021. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 36, 145–200. https://doi.org/10.1007/s11092-024-09435-8
Nielsen, J. (1994). Enhancing the explanatory power of usability heuristics. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 152–158). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/191666.191729
Norman, D. A. (2013). The design of everyday things (Revised and expanded ed.). Basic Books.
Rao, D. B. J., Kalpana, P., Kumar, G. S. N., & Atcha, N. M. (2025). A comparative analysis of software development models: Waterfall, Agile and DevOps. In V. S. Reddy, V. K. Prasad, J. Wang, & N. M. Rao Dasari (Eds.), Intelligent systems and sustainable computing (Vol. 417, pp. 589–599). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-97-8355-7_51
Shneiderman, B. (2010). Designing the user interface: Strategies for effective human-computer interaction (5th ed.). Pearson Education India.
Translated Thai References
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards, Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2014). Guidelines for learning measurement and evaluation according to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (4th ed.). The Agricultural Co-operative Federation of Thailand Printing House. [in Thai]
Kanjanawasee, S. (2013). Classical test theory (7th ed.). Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Saengphueng, S. (2004). Analysis of multiple-choice tests. http://lpn.nfe.go.th/pranee/UserFiles/Pdf/manual%20B-Index.pdf [in Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 Nhabhat Chaimongkol
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้อยู่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
