Guidelines for Enhancing Educational Quality through Internal Supervision in Schools under Phichit Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) Study the current conditions, problems and obstacles, and needs related to enhancing educational quality through internal supervision in Schools under Phichit Primary Educational Service Area Office 2 and 2) Develop and evaluate the suitability and utility of guidelines for enhancing educational quality through internal supervision in schools under Phichit Primary Educational Service Area Office 2. The informants included 10 experts in internal supervision in school using interview forms, and 5 experts in enhancing educational quality through internal supervision using interview forms and a five-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using content analysis and descriptive statistics. The finding revealed that 1) Schools has a systematic supervision process, but faces obstacles due to overlapping tasks and the attitudes of those being supervised. There is a need to develop a more streamlined supervision system that reduces the burden of paperwork. 2) The guidelines for enhancing educational quality through internal supervision in schools consist of six components: personnel and supervisor characteristics, clear goals and objectives, supervision atmosphere, supervision tools and innovations, participation and networks and structure and operational plans. The supervision process consists of five steps: preparation and building mutual understanding, supervision planning, real-world supervision implementation, reflection and feedback, and evaluation, improvement and dissemination. The evaluation results indicated that the guidelines were suitable and useful at a high level, serving as an essential tool for effectively enhancing the quality of learning management.
Article Details
References
กรมวิชาการ. (2543). แนวทางการนิเทศช่วยเหลือโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กรองทอง จิรเดชากุล. (2550). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. สำนักพิมพ์ธารอักษร.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารจัดการและขอบเขตภารกิจการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคลในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2550. คุรุสภา.
คณาพร คมสัน. (2564). การนิเทศการเรียนการสอน. ใน สมจิตร เผื่อนโภคา (บ.ก.), ประมวลสาระชุดวิชา การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ Development of learning management system 23727 หน่วยที่ 11-15. (น.12-1-12-96). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จิติมา วรรณศรี. (2568). การบริหารจัดการสู่คุณภาพผู้เรียนและสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
ชสิทธิ์ภิวัฒน์ กันยายน. (2564). แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศภายในของโรงเรียนเทศบาลวัดกู่คำ จังหวัดเชียงใหม่. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 6(1), 51-62.
ธมลวรรณ พูนวัฒนานุกูล และบรรจบ บุญจันทร์. (2568). แนวทางพัฒนาการดำเนินการนิเทศภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 11(2), 290-305.
ธีรสิทธิ์ สร้อยสวัสดิ์ และสินธะวา คามดิษฐ์. (2568) การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดมหาสารคาม. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(3), 352-366.
ธีระภัทร พินิจมนตรี และชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2567). แนวทางการพัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(2), 228-241.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (1 พฤษภาคม2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก. หน้า 49-53.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (6 เมษายน 2560). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก. หน้า 1-90.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2566). การบริหารงานวิชาการ..เพื่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในวิถีชีวิตใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 2). เทมการพิมพ์.
วัชรา เล่าเรียนดี, บรรจง อมรชีวิน, และ วิชัย วงษ์ใหญ่. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ การนิเทศ และการโค้ชเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. เพชรเกษมพริ้นติ้ง.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2556). ศาสตร์การนิเทศการเรียนรู้และชี้แนะ: การชี้แนะและการนิเทศการสอนแบบร่วมมือ. (พิมพ์ครั้งที่ 12). คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถิรพร เชาวน์ชัย. (2568). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน Academic Administration in School to Develop Student Quality (พิมพ์ครั้งที่ 3). การพิมพ์ดอทคอม.
สายรุ่ง พงษ์วัน. (2558). การศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการนิเทศการสอนในโรงเรียนวัดศรีเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. (2568). ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ผล O-NET ป.6 ปีการศึกษา 2568. https://bigdata.phichit2.go.th/?mod=onetp6
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2. (2567). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการบริหารวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. หน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2566). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2566. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). สภาวะการศึกษาไทย ปี 2561/2562 การปฏิรูประบบการศึกษาในยุคดิจิทัล. พริกหวานกราฟฟิค.
สุวดี อุปปินใจ. (2566). การนิเทศและการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์ชอบพิมพ์จำกัด.
หน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ.. (2566). การนิเทศภายในสถานศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อภินันท์ สิริรัตนจิตต์. (2568). คู่มือนิเทศการเรียนการสอน (ฉบับการใช้ PLC ร่วมปฏิบัติการในชั้นเรียน). เอพีบุ๊กและอินโฟเพรอเนอร์.
OECD. (2019). OECD Learning Compass 2030: A Series of Concept Notes. OECD Publishing.
Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions. Battelle for Kids.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.
World Economic Forum. (2020). Schools of the Future: Defining New Models of Education for the Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum.
