Participative Leadership of School Administrators affecting Teachers’ Quality of Work Life under Phichit Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research article is 1) examine the level of participative leadership among school administrators, 2) examine the level of teachers' quality of work life, 3) investigate the relationship between participative leadership of school administrators and teachers' quality of work life, and 4) determine the predictive influence of participative leadership on teachers' quality of work life under Phichit Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 285 teachers from basic education schools under Phichit Primary Educational Service Area Office 1, academic year 2025. The research instrument was a five-level rating scale questionnaire. A reliability value of 0.7 was obtained.
The results revealed that: 1) The level of participative leadership of school administrators overall was at a high level, with building trust scoring highest. 2) The level of teachers' quality of work life overall was at a high level, with social relationships in the organization scoring highest. 3) Participative leadership of school administrators had a statistically significant positive relationship with teachers' quality of work life at the .01 level, (high level); building trust showed the highest correlation. 4) All six dimensions of participative leadership jointly predicted teachers' quality of work life at 58.10% with statistical significance. Building trust was the strongest predictor.
Article Details
References
ณัฐพงษ์ คันธรส และคณะ. (2564). การมีส่วนร่วมทางการเมืองของประชาชนในเขตเทศบาลเมืองเขลางค์นคร อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. วารสารวิชาการวิทยาลัยบริหารศาสตร์, 4(1), 1–18.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ และ อินถา ศิริวรรณ. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วม (The Participative Management). วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 4(1), 176-187.
พัณภัสสา แก้วคำไสย์. (2567). การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างการบริหารแบบมีส่วนร่วมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. Silpakorn University e-Journal, 44(1), 95-110.
สรวิศ จันพุ่ม. (2562). ความสัมพันธ์ของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ [วิทยานิพนธ์ปริญญาโทที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
อรรถพล ปานอ่วม. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่ 30. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(1), 142-155.
Ahad, T. R., Khan, N., Subbarao, A., & Rahman, H. M. M. (2024). Unlocking work-life balance: The impact of participative leadership on reducing emotional exhaustion. Cogent Business & Management, 11(1).
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610
Lewin, K., & Lippit, R. (1938). An experimental approach to the study of autocracy and democracy: A preliminary note. Sociometry, 1(3/4), 292-300.
Likert, R. (1961). New patterns of management. McGraw-Hill Book Company.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
Mbua, E. M. (2023). Principal leadership: Raising the achievement of all learners in inclusive education. American Journal of Education and Practice, 7(1), 1-25.
Walton, R. E. (1973). Quality of working life: What is it? Sloan Management Review, 15(1), 11–21.
Wang, Q., Hou, H., & Li, Z. (2022). Participative leadership: A literature review and prospects for future research. Frontiers in Psychology, 13, 924357. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.924357.
YaXi, Y., & MingShan, Z. (2023). Study on the relationship between teacher leader and proactive behavior: Taking workplace spirituality and teacher grit as moderato. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 8(4), 1183-1903.
Yukl, G. A. (1981). Leadership in organization. Prentice-Hall.
Yukl, G. A. (2013). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson.
