Creative Leadership of school administrators affecting Teachers’ Digital Competence under the Office of the Primary Educational Service Area, Phitsanulok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: (1) investigate the level of creative leadership of school administrators; (2) examine the level of teachers’ digital competence; (3) determine the relationship between the creative leadership of school administrators and teachers’ digital competence; and (4) investigate the creative leadership of school administrators affecting teachers’ digital competence. The research sample consisted of 292 teachers in basic education institutions under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1 in the academic year 2025. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire consisting of two parts: a questionnaire on the creative leadership of school administrators and a questionnaire on teachers’ digital competence in five dimensions. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The findings revealed that: (1) the overall level of creative leadership of school administrators was at the highest level; (2) the overall level of teachers’ digital competence was at the highest level; and (3) the creative leadership of school administrators significantly affected teachers’ digital competence, accounting for 75 percent of the variance at the .05 level of statistical significance. The predictive equation was developed as follows:
Standardized score equation:
y = -0.07 ( X1) + 0.15 ( X2) + 0.45 ( X3**) + 0.16 ( X4) + 0.01 ( X5)
Article Details
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2562). กรอบสมรรถนะดิจิทัลเพื่อการปรับเปลี่ยนสู่ดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
จิรายุ เกิดมณี และคณะ. (2568). ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะดิจิทัลของครู. Journal of Social Science for Local Development, 9(1), 47-61.
จิราวรรณ อินเกิด. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครู. [วิทยานิพนธ์ปริญญาโทที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จีราวัฒน์ สว่างกลับ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา. [การค้นคว้าอิสระที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
จันทร์ธิมา รัตนโกสุม. (2561). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของครู. [วิทยานิพนธ์ปริญญาโทที่ไม่มีการตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภัสรินธร ถิขุนทด (2567). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(4), 181-191.
ศริธร คุ้มตีทอง และคณะ (2568). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วารสารปราชญ์ประชาคม, 3(1), 1-14.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลสำหรับครู. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
อภิวัฒน์ เลิศสงคราม (2567). การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 8(2), 265-280.
Basadur, M. (2008). Leading others to think innovatively together: Creative leadership. The Leadership Quarterly.
Hair, J. F., et al. (2012). Essentials of marketing research. (3rd ed.). McGraw-Hill.
Horth, D., & Buchner, A. (2009). Innovation leadership. Center for Creative Leadership.
Kotter, J. P. (1999). On what leaders really do. Harvard Business School Press.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators. Publications Office of the European Union.
Sternberg, R. J. (2006). The nature of creativity. Creativity Research Journal, 18(1), 87–98.
