The Ethics and Morality of School Administrators: A Cornerstone for Sustainable Cooperation in Rural Communities -
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The article titled Moral and Ethical Leadership of School Administrators: A Fundamental Foundation for Sustainable Community Collaboration aims to analyze the roles and significance of moral and ethical leadership of school administrators as a fundamental factor influencing the development of sustainable collaboration with communities, particularly in rural contexts. The analysis is based on a synthesis of relevant concepts, theories, and research studies.
The synthesis led to the discovery of new knowledge in the form of an integrated relational model, which illustrates that deeply rooted moral and ethical values within school administrators—such as integrity and responsibility—serve as key driving forces that foster ethical leadership behaviors. These behaviors contribute to the development of trust, which is the most essential condition for elevating the relationship between schools and communities from a support-based relationship to a genuine partnership. This transformation ultimately leads to deeper community collaboration toward shared goals of sustainably improving both educational quality and community development.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
วิไลภรณ์ ฤทธิคุปต์. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : กลยุทธ์การจัดการ เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของครูในศตวรรษที่ 21. Graduate School Journal, 11 (3), 179-191.
สิทธิชัย พลายแดง สุเทพ ลิ่มอรุณ. (2557)คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต10. วารสารวิชาการVeridianE-Journal, 7(3), 917-929.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2555). แนวคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 14(2), 117-128.
หนึ่งฤทัย มั่นคง และคณะ. (2562). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาในยุค Thailand 4.0 (School Administration Communities Participation in Thailand 4.0). วารสารอิเล็กทรอนิกส์ Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร (มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ), 12(2), 444-458.
อัสสกัลย์ บุรุษเกิด และ พระมหาไกรวรรณ์ ชินทตฺติโย. (2566). การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1.
วารสารบัณฑิตศาส์น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 21(1), 293-310.
