การศึกษาแรงจูงใจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความผูกพัน ของครูในโรงเรียนเอกชนจังหวัดอุตรดิตถ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายคือ 1) เพื่อศึกษาระดับแรงจูงใจของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ 2) เพื่อศึกษาระดับความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจของผู้บริหารกับความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ และ 4) เพื่อศึกษาแรงจูงใจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชนจังหวัดอุตรดิตถ์
ผลการวิจัยพบว่า
1. แรงจูงใจของผู้บริหารในภาพรวม มีระดับการใช้แรงจูงใจมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีระดับการใช้แรงจูงใจมากที่สุดคือ ด้านความสำเร็จ รองลงมาคือ ด้านความรับผิดชอบ และด้านที่มีระดับการใช้แรงจูงใจน้อยที่สุดคือ ด้านค่าตอบแทนและเงินเดือน
2. ความผูกพันของครูในภาพรวม มีระดับความผูกพันมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีระดับความผูกพันมากที่สุดคือ ด้านความเต็มใจที่จะพยายามปฏิบัติงานเพื่อองค์กร อันดับต่อมา ด้านความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าที่จะยอมรับเป้าหมายและค่านิยมขององค์กร ในด้านที่มีระดับความผูกพันน้อยที่สุดคือ ด้านความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะรักษาความเป็นสมาชิกขององค์กร
3, แรงจูงใจของผู้บริหารมีความสัมพันธ์ทางบวกกับความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และแรงจูงใจด้านที่มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูงกับความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ คือ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้ร่วมงาน
4. แรงจูงใจของผู้บริหารด้านสภาพแวดล้อมในการทำงาน ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้ร่วมงาน และด้านค่าตอบแทนและเงินเดือน ส่งผลต่อความผูกพันของครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุตรดิตถ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แรงจูงใจของผู้บริหารส่งผลต่อความผูกพันของครู เรียงตามอิทธิพลที่ส่งผลต่อตัวแปรตาม ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้ร่วมงาน (X8) ส่งผลต่อความผูกพันของครู มีน้ำหนักมากที่สุด ซึ่งมีค่า Beta = .474 รองลงมา คือด้านสภาพแวดล้อมในการทำงาน (X7) มีค่า Beta = .323 และด้านค่าตอบแทนและเงินเดือน (X9) มีค่า Beta = -.208 ซึ่งน้ำหนักน้อยที่สุด พยากรณ์ได้ว่าทั้ง 3 ด้าน ส่งผลต่อความผูกพันของครู 58.0% และสามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ
Y = 1.806 + 0.342X8 + 0.218X7 - 0.114X9
สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน
Z = 0.474X8 + 0.323X7 - 0.208X9
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). คำชี้แจงประกอบพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรมการศาสนา.
ชลปวีร์ เดชขุนทด และสุมิตรา ยาประดิษฐ์. (2566). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดราชบุรี. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(7), 158-167.
ชลปวีร์ เดชขุนทด และสุมิตรา ยาประดิษฐ์. (2566). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดราชบุรี. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(7), 158-167.
ภาสินี สวยงาม, ธดา สิทธิ์ธาดา และเยาวภา บัวเวช. (2568). การสร้างแรงจูงใจของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 8 (ฉบับที่ 2 เมษายน-มิถุนายน 2568), 488-498.
มลฤดี ปุริเส และคณะ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการทำงานกับความผูกพันองค์กรของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสงคราม. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(1 มกราคม-มิถุนายน 2565), 270-285.
ศรัญญา กัณโสภา. (2558). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอศรีราชา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Barnard, C. I. (1974). The Functions of The Execution. 4th ed.. Harvard University.
Dolton, M. et al. (2000). Human relations. n.p.
Herzberg, F. (1967). The motivation of work. 2nd ed.. John Wiley.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Mowday T. et al. (1982). Employee-organization linkages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. Academic Press.
Tran Ngoc Mai. (2015). Job Motivation Affecting the Attachment to the Organization of Personnel at Hue University of Science, Vietnam [A Thesis for the Master of Business Administration Degree in Human Resource Management]. Ubonratchathani Rajabhat University.
