ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในชุมชนที่มีควาหลากหลายทางชาติพันธุ์ของสถานศึกษาในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษานเรศวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในชุมชนที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์ และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษานเรศวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 105 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในชุมชนที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านความคิดสร้างสรรค์ ด้านการบูรณาการทรัพยากรในชุมชน ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ได้แก่ การส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนกล้าแสดงออกและทดลองแนวทางการเรียนรู้ใหม่ ๆ การจัดสรรและบูรณาการทรัพยากรในท้องถิ่น เช่น ภาษา วัฒนธรรม ภูมิปัญญา และวิถีชีวิตของชุมชน การเพิ่มโอกาสการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียม พร้อมกำหนดนโยบายการใช้เทคโนโลยีอย่างเป็นระบบ และการพัฒนาทักษะการออกแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เพื่อรองรับความแตกต่างด้านความสามารถและพื้นฐานของผู้เรียนในชุมชนที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัญญาลักษณ์ ชีพอุบัติ และ ชัชจริยา ใบลี. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดชัยภูมิ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ขวัญสุดา วงษ์แหยม. (2559). การบริหารจัดการการศึกษาของสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในชุมชนพหุวัฒนธรรมของเกาะเมืองพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จิราภรณ์ จำเริญดี, อภิสิทธิ์ สมศรีสุข และ นวพร วรรณทอง. (2567). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 26(2), 184–200.
ณภัทรพล วิริยะกุลเจริญ, เสาวนีย์ สิกขาบัณฑิต และ ขวัญหญิง ศรีประเสริฐภาพ. (2566). รูปแบบภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ทวีภรณ์ วรชิน, สมเจตน์ ภูศรี และ เกรียงศักดิ์ ไพรวรรณ. (2559). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. วารสารการบริหารปกครอง, 5(2), 147–164.
นนกร มังคละศิริ. (2560). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร .วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บุษยลักษณ์ อรชุน, บรรจบ บุญจันทร์ และ บุญจันทร์ สีสันต์. (2558). โมเดลสมการโครงสร้างคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารราชพฤกษ์, 13(2), 51–58.
ระติกรณ์ นิยมะจันทร์ และ ชัยอนันต์ มั่นคง. (2565). องค์ประกอบภาวะผู้นำทางการศึกษาในความปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ (น. 453–467). ม.ป.พ.
วรปรัชญ์ หลวงโย, สันติ บูรณะชาติ, โสภา อำนวยรัตน์ และ น้ำฝน กันมา. (2564). องค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 21(1), 182–194.
ศิลป์ชัย สุวรรณมณี, จรัส อติวิทยาภรณ์ และ อิศรัฎฐ์ รินไธสง. (2557). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันรูปแบบการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐที่สอดคล้องกับบริบทสังคมพหุวัฒนธรรม กรณีศึกษาสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารปาริชาต, 27(3), 207–222.
ศุภกร เมฆขยาย และคณะ. (2557). รายงานการวิจัยรูปแบบการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่สูงและถิ่นทุรกันดาร. กาญจนบุรี: ม.ป.ท.
สุชาติ ศรีหานารถ, เสาวณีย์ สิกขาบัณฑิต และ ขวัญหญิง ศรีประเสริฐภาพ. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 9(1), 364–374.
สุชาติ เสนาสี, วันเพ็ญ นันทะศรี และ ทรัพย์หิรัญ จันทรักษ์. (2566). องค์ประกอบภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(1), 105–118.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2559). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา: จุดประกายความคิดใหม่. ไอคอนพริ้นติ้ง.
เอกรินทร์ สังข์ทอง. (2557). มุมมองของผู้อำนวยการโรงเรียนของรัฐในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ต่อแนวคิดพหุวัฒนธรรมนิยมและพหุวัฒนธรรมศึกษา. วารสารสงขลานครินทร์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 20(3), 89–112.
อรัญญา สารีโพธิ์. (2568). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Interdisciplinary Academic and Research, 5(3), 227–240.
