การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเขตพื้นที่บริการวิชาการ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ด้วยนวัตกรรมแอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา สำหรับนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านระหว่างก่อนและหลังการใช้แอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้วิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเขตพื้นที่บริการวิชาการ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย คือตำบลชัยพฤกษ์ อำเภอเมืองเลย ประกอบไปด้วย 2 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านก้างปลา และโรงเรียนบ้านหัวฝาย ที่คัดเลือกจากแบบทดสอบวัดการอ่านว่ามีปัญหาในด้านการออกเสียง ซึ่งได้ข้อมูลจากการเก็บข้อมูลในการบริการวิชาการของคณะครุศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 จำนวนรวมทั้งสิ้น 27 คน ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) (1) แผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกับการใช้นวัตกรรมแอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา จำนวน 2 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง (2) แผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกับการใช้นวัตกรรมแอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา จำนวน 2 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง (3) แบบวัดทักษะการอ่านตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา โดยใช้สถิติการหาค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าประสิทธิภาพ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล สรุปผลการวิจัยได้ดังต่อไปนี้ 1) ประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มี คะแนนกระบวนการระหว่างเรียนมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 82.78 (E1 = 82.78) คะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 83.33 (E2 = 83.33) หรือ E1/E2 = 82.78/83.33 2) ดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 0.6266 แสดงว่านักเรียนมีความรู้ความสามารถและความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้น ร้อยละ 62.66 3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน แอปพลิเคชันชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำที่สะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา สำหรับนักเรียนในโรงเรียนพื้นที่บริการ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 11.07 (= 11.07 , S.D. =1.96) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.67 (= 16.67, S.D. = 1.54) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ขนิษฐา ชังยืนยง. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้บันไดทักษะ 4 ขั้นร่วมกับแอปพลิเคชัน, วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 2(1), 73-81.
จรัลวิไล จรูญโรจน์, ม.ล., 2552. ความสัมพันธ์ระหว่างความเคร่งครัดทางศาสนากับการตีความความหมายของคำว่า "โกหก" ในภาษาไทย: การวิเคราะห์เชิงอรรถศาสตร์ต้นแบบ. วารสารภาษาและภาษาศาสตร์ 2: 1-20.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2541). คอมพิวเตอรช่วยสอน. กรุงเทพฯ : ศูนยหนังสือแห่ง จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
พรทิพย์ วงศ์สินอุดม. (2558). การพัฒนาแอปพลิเคชันบทเรียนบนคอมพิวเตอร์พกพา ร่วมกับการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดเพชรบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัชรินทร มวงประเสริฐ และ ทศพร แสงสวาง. (2565). การพัฒนาแอปพลิเคชันกิจกรรมการสอนตามรูปแบบ สุ จิ ปุ ลิ โมเดล เรื่อง การอ่านคำศัพท์ภาษาไทยพื้นฐาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 19(1), 171 – 182.
พิศิษพงษ์ นาคภู่. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับแอปพลิเคชันสำหรับเรียนรู้ผ่านวีดิทัศน์แบบมีปฏิสัมพันธ์ (Edpuzzle). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร. เฮาสออฟ เคอรมิสท
ยืน ภู่วรวรรณ และสมชาย นำประเสริฐชัย. 2546. ไอซีทีเพื่อการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรงเทพฯ :ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วรรณี โสมประยูร.(2537). การสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์ไทยวัฒนพานิช.
สันติ วิจักรขณาลัญฉ์ (2547). e-learning รูปแบบการเรียนรู้ยุคปัจจุบัน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 27, 24-28.
สายัณห์ ผาน้อย. (2553). การสอนภาษาไทยให้อ่านออกเขียนได้โดยวิธีแจกลูกสะกดคำ. นนทบุรี: ซี. ซี. นอลลิดจ์ลิงส์.
อัญชิสา ธนศิริกุล. (2559). ผลของการใช้แอพพลิเคชั่นการสอนสะกดคำร่วมกับวิธีการสอนแบบศูนย์การเรียนที่มีต่อความสามารถในการอ่านสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีปัญหาการอ่าน. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Chee, Ken Nee; Yahaya, Noraffandy; Ibrahim, Nor Hasniza (2017). Effectiveness of mobile learning application in improving reading skills in Chinese language and towards post-attitudes. International Journal of Mobile Learning and Organisation, 11(3),210
