การประเมินโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ของโรงเรียน สิริรัตนาธร โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินโครงการแบบ CSE ของอัลคิน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินระบบโครงการ 2) ประเมินการวางแผน โครงการ 3) ประเมินการดำเนินโครงการ 4) ประเมินการปรับปรุงโครงการ และ 5) ประเมินการยอมรับโครงการ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ 1) ผู้บริหาร จำนวน 4 คน 2) คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ จำนวน 9 คน 3) ครูผู้สอนในโครงการ จำนวน 60 คน 4) ผู้ปกครองในโครงการ จำนวน68 คน และ 5) นักเรียนในโครงการ จำนวน 68 คน รวมทั้งหมด 210 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามจำนวน 5 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินระบบโครงการในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุดผ่านเกณฑ์การประเมิน 2) ผลการประเมินการวางแผนโครงการ ในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ผลการประเมินการดำเนินโครงการ ในภาพรวมมีความเหมาะสม ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4) ผลการประเมินการปรับปรุงโครงการ พบว่า จุดเด่น คือ นักเรียนในโครงการมีพัฒนาการด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ จุดด้อย อินเตอร์เน็ตไม่พร้อมใช้งาน 5) ผลการประเมินการยอมรับโครงการ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนในโครงการ สูงกว่านักเรียนห้องเรียนปกติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 (2) คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-net) รายวิชาวิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนในโครงการสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ (3) ผลการประเมินผู้เรียนตามสมรรถนะสำคัญของหลักสูตรอยู่ในระดับดี และ (4) นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์และเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผู้ปกครองและนักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการอยู่ในระดับมาก สรุปว่าการประเมินการยอมรับโครงการ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2546). การประเมินโครงการแนวคิดและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ:
สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วีรวัฒน์ จันทรัตนะ. (2556). การประเมินโครงการการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบห้องเรียน
พิเศษของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8. บัณฑิต
วิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการเปิดห้องเรียนพิเศษใน
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์-การเกษตร
แห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). รายงานการวิจัยประกอบร่างพระราช-บัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ การศึกษาสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่
สิบเอ็ด พ.ศ. 2555-2559. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Evaluation Comment, 2, 2-7.
