การประเมินหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศาสน์สามัคคี โดยใช้รูปแบบการประเมินของไทเลอร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศาสน์สามัคคี โดยใช้รูปแบบการประเมินของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler) 3 ด้าน คือ จุดมุ่งหมาย ประสบการณ์ และสัมฤทธิ์ผล 2) ศึกษาแนวทางการปรับปรุงหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนศาสน์สามัคคี ผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินหลักสูตรโดยใช้รูปแบบของไทเลอร์ ด้านจุดมุ่งหมาย โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.37, S.D. = 0.63) ด้านประสบการณ์ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (= 4.20, S.D. = 0.66) และด้านสัมฤทธิ์ผล โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (= 4.16, S.D. = 0.58) 2) แนวทางการปรับปรุงหลักสูตร 2.1) ด้านจุดมุ่งหมาย ผู้บริหารควรวางแผนพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับสมรรถนะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ครูผู้สอนควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักสูตร นักเรียนควรมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ และผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) ด้านประสบการณ์ ผู้บริหารควรจัดกิจกรรมพัฒนาครูให้มีความเข้าใจในมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด ครูผู้สอนควรจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ปฏิบัติมากขึ้น นักเรียนควรเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง ผู้ปกครองควรปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อนักเรียนในเรื่องการมีระเบียบวินัย การแก้ไขปัญหา 2.3) ด้านสัมฤทธิ์ผล ผู้บริหารควรมีการวางแผนการนิเทศอย่างเป็นระบบ ครูผู้สอนควรกำกับติดตามการจัดการเรียนรู้ นักเรียนควรร่วมพัฒนาสื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครองควรร่วมส่งเสริมสนับสนุนในการจัดการเรียนรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
จุฬาลักษณ์ บุปผาวาส. (2558). การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนเทศบาลหนองหญ้าม้า อำเภอเมือง จังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารบัณฑิตศึกษา, 12(58), 137-146.
ติรนัยน์ มะกาว.(2566). การประเมินหลักสูตรโครงการห้องเรียนพิเศษสองภาษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนระโนดวิทยา โดยใช้รูปแบบการประเมินของไทเลอร์. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ภคปภา กำเหนิดผล. (2566). การประเมินหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนดาวนายร้อย จังหวัดสงขลา โดยใช้รูปแบบของไทเลอร์ (Ralph W. Tyler). วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(10), 295-304.
โรงเรียนศาสน์สามัคคี. (2566). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2566. ปัตตานี: โรงเรียนศาสน์สามัคคี.
โรงเรียนศาสน์สามัคคี. (2566). หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566. ปัตตานี: โรงเรียนศาสน์สามัคคี.
ศิริกาญจน์ งาช้าง. (2560). การประเมินโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของโรงเรียนเชียงดาวิทยาคมจังหวัดเชียงใหม่. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์สมชาย หิรัญกิตติจิรศักดิ์ จิยะจันทน์ชวลิต ประภวานนท์ณดา จันทร์สม และวลัยลักษณ์ อัตธีรวงศ์. (2541). การวิจัยธุรกิจ Business research. กรุงเทพฯ: ดวงกมล.
สมทรง สุภาพ. (2565). รูปแบบเพื่อประเมินหลักสูตรในศตวรรษที่ 21 ซึ่งพัฒนาจากรูปแบบการประเมิน CIPP Model. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 33 (1), 1-14.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2554). รวมบทความการประเมินโครงการ. กรุงเทพมหานคร:จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แผนการขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การ ปฏิบัติพ.ศ. 2566-2567. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย: กรุงเทพฯ.
อำพร วงษา. (2558). การประเมินการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์โครงการพิเศษ (English Program) โรงเรียนเตรียมวิศวกรรมศาสตร์ไทย-เยอรมนี วิทยาลัยเทคโนโลยอีุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
พระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
Athanatius Ifeanyi Ibeh. (2021). Curriculum theory by ralph tyler and its implication for 21st century learning. Unizik Journal of Educational Research and Policy Studies, 4(2), 52-61.
Best, John W. 1981. Research in Education. 3 rd ed. Englewood cliffs, New Jersey :Prentice. Hall Inc.
