การบูรณาการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทย ในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ความรู้ ความเข้าใจการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อเสนอแนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการด้วยสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพ ความรู้ ความเข้าใจการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ สำหรับครูวิชาภาษาไทยในทศวรรษที่ 21 โดยรวมรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.42, S.D. 0.54) 2. แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการด้วยสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทยในทศวรรษที่ 21 โดยให้ความสำคัญกับทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม และทักษะด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนเทคโนโลยีอื่นๆ และโครงสร้างพื้นฐานด้าน ICT เพื่อพัฒนาทักษะครูผู้สอนในด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี (Information Media and Technology Skills) ความสามารถด้านสารสนเทศ (Information Literacy) การรู้เรื่อง สื่อ (Media Literacy) และการรู้เรื่อง ICT (Information Communication & Technology) รวมถึงส่งเสริมการแนวทางจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่สำคัญสำหรับครูผู้สอน ที่สำคัญได้แก่ 1) Experience มีประสบการณ์การเรียนรู้แบบใหม่ 2) Extended มีทักษะการค้นหาความรู้ได้ตลอดเวลา 3) Expanded การขยายผลของความรู้นั้นสู่นักเรียนนักเรียน 4) Exploration สามารถเลือกเนื้อหาที่ทันสมัย 5) Evaluation เป็นนักประเมินที่ดี 6) End-User เป็นผู้ใช้ปลายทางที่ดี 7) Enabler สามารถใช้เทคโนโลยีสร้างบทเรียนและเนื้อหา 8) Engagement สามารถระดมความเห็นและทำข้อตกลงร่วมกัน และ 9) Efficient and Effective มุ่งประสิทธิภาพและประสิทธิผล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). หนังสือเรียนพื้นฐาน ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
กฤชพร สินพรม และ สถิรพร เชาวน์ชัย. (2565). แนวทางส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(1), 159-175.
ครูบ้านนอกดอทคอม. การบูรณาการ ICT กับการเรียนการสอน. https://www. kroobannok.com/11700.
ศิวนิต อรรถวุฒิกุล และคณะ. (2558). พฤติกรรมและปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของครูในภูมิภาคตะวันตก. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย, 35(3) : 1-21.
สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). สื่อและวิธีการสอนภาษาไทยที่ประสบผลสำเร็จ สำหรับผู้เรียนที่ใช้ภาษาท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ตำรวจ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ.
สมศักดิ์ คงเทศ. (2554). ศึกษาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของครูในสถานศึกษาตำบลบางนายสี อำเภอตะกั่วป่า จังหวัดพังงา. กรุงเทพมหานคร:
มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 – 610
Punkhetnakorn, Th. (2021). Design and Development of Online Learning Media Meet the Learning Behaviors of Students in the Digital Age. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 7(5), (in Thai).
