ภาพลักษณ์องค์กรที่ส่งผลต่อความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการรับรู้ภาพลักษณ์องค์กรของครูที่มีต่อวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา 2) เพื่อศึกษาระดับความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา และ 3) เพื่อวิเคราะห์ภาพลักษณ์องค์กรที่ส่งผลต่อความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยมีประชากร คือ ครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา จำนวน 83 คน เครื่องมือในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ถดถอยพหุแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการรับรู้ภาพลักษณ์องค์กรของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา ตามการรับรู้ของครูในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านชื่อเสียงและความน่าเชื่อถือ รองลงมาคือ ด้านบุคลากร และด้านเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ ตามลำดับ 2) ระดับความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยาตามความคิดเห็นของครูในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านบรรทัดฐานทางสังคม รองลงมาคือ ด้านความต่อเนื่อง ด้านความรู้สึก ตามลำดับ และ 3) ผลการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณตัวแปรภาพลักษณ์องค์กรที่ส่งผลต่อความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีค่า R2 เท่ากับ .85 สามารถอธิบายภาพลักษณ์องค์กรที่มีต่อความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา ได้ร้อยละ 85 โดยด้านชื่อเสียงและความน่าเชื่อถือส่งผลต่อความผูกพันของครูวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยามากที่สุด มีค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยพหุคูณในรูปคะแนนดิบ (B) เท่ากับ .38 และในรูปคะแนนมาตรฐาน (β) เท่ากับ .42 รองลงมา คือ ด้านเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ มีค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยพหุคูณในรูปคะแนนดิบ (B) เท่ากับ .29 และในรูปคะแนนมาตรฐาน (β) เท่ากับ .37 และด้านบุคลากร มีค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยพหุคูณในรูปคะแนนดิบ (B) เท่ากับ .19 และในรูปคะแนนมาตรฐาน (β) เท่ากับ .22 ตามลำดับ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ.2560-2564.
รุ่งโรจน์ อรรถานิทธิ์. (2554) Employee Engagement การสร้างความผูกพันของพนักงานในองค์กร. กรุงเทพมหานคร: เอช อาร์ เซ็นเตอร์. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
โสมย์สิรี มูลมองทิพย์. (2556) ความผูกพันต่อองค์กรของบุคลากรที่ปฎิบัติงานในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอท่ามะกา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วาณิชญา มานิสสรณ์. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพชีวิตในการท างาน การรับรู้บรรยากาศองค์การกับความตั้งใจที่จะลาออกของพนักงานโดยมีความผูกพันต่อองค์การเป็นตัวแปรสื่อ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพฯ.
พิมชนก ไทยทองนุ่ม. (2558) แนวทางการพัฒนาภาพลักษณ์โรงเรียนอนุบาลรือเสาะ อำเภอรือเสาะ จังหวักนาราธิวาส. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วีระนนท์ กิจศิริสิน. (2559) ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของพนักงานบริษัท ล็อกซเล่ย์ ไวร์เลส จำกัด (มหาชน). สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
ดวิษา สังคหะ. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์กรกับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 1-13. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ปพณ ภัควรกาญจน์. (2559). ภาพลักษณ์ของมหาลัยวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒที่มีความสัมพันธ์กับความภักดีของนิสิตปริญญาตรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณฐพรรณ ชาญธัญกรรม. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรกรม
ชลประทาน (สามเสน). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกริก.
ธนวินท์ ทับสวัสดิ์. (2562). ความผูกพันต่อองค์การของเจ้าหน้าที่ศูนย์สนับสนุนและบริการอุปกรณ์ไปรษณีย์ บริษัท ไปรษณีย์ไทย จํากัด. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกริก.
วิศรุต เหล่ามาลา. (2561). ภาพลักษณ์ของโรงเรียนกบินทร์บุรี อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ตามการรับรู้ของผู้ปกครองนักเรียน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณิชานันทน์ ศิริกุลสถิต (2562) ความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนวัดพระปฐมเจดีย์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศรีสกุล งามบุญแถม, สมจิตร ล้วนจำเริญ และประพันธ์ วงศ์บางโพ. (2562). อิทธิพลของคุณภาพความสัมพันธ์ ภาพลักษณ์มหาวิทยาลัย และคุณภาพบริการที่มีผลต่อความภักดีของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารรามคำแหง, 2(2), 17-31.
วินยุทธ นุชคง. (2562) ปัจจัยคุณภาพชีวิตการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการตำรวจ จังหวัดสิงห์บุรี. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ภัทรพล, พรหมมัญ. (2562) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกศึกษาต่อในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดสมุทรปราการ. มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
ปาลิดา นิธิศวรดา. (2564) ความแตกต่างระหว่างปัจจัยส่วนบุคคลกับความภักดีต่อองค์กรของครูวิิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา. บัณฑิตวิทยาลัย : สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์.
นฤมล คาถา. (2564) การวิเคราะห์องค์ประกอบภาพลักษณ์โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
Steers, (1977). ความหมายของความผูกพันต่อองค์กรว่า เป็นความรู้สึกของผู้ปฏิบัติงานที่แสดงตนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับองค์กร.
Steers, R. M. (1977). Antecedents and outcome of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 22, 46-56
