Creative Leadership of School Administrators Affecting Core Competency of Teachers Under the Bangkok Metropolitan Administration, Krungthon Tai Group
Keywords:
Creative Leadership, Core Competency of Teachers, Bangkok Metropolitan Administration Schools, Krungthon Tai GroupAbstract
This research aimed to study (1) the level of creative leadership of school administrators, (2) the level of core competency of teachers, and (3) the impact of the creative leadership of administrators on the core competency of teachers. The sample size of 340 teachers under the Bangkok Metropolitan Administration, Krungthon Tai Group, for the academic year 2024 was determined using Krejcie and Morgan’s table and selected through stratified proportional random sampling based on school size. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, frequency, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The findings revealed that (1) The overall level of creative leadership of school administrators , was high. The highest average was flexibility aspec and the lowest average in problem-solving ability aspect (2) The overall level of core competency of teachers, was high. The highest average was in teamwork aspect and the lowest average in the working achievement motivation aspect (3) The creative leadership of administrators significantly affected the core competency of teachers at the .05 level. The predictors, ranked by influence, were problem-solving ability and visionary. These variables together predicted 39.70% of the variance in core competency of teachers under the Bangkok Metropolitan Administration, Krungthon Tai Group. The findings reveal that school administrators with a clear vision and the ability to solve problems appropriately have an influential role in inspiring teachers to work with full competence toward achieving the intended outcomes.
References
กรองทิพย์ นาควิเชตร. “ภาวะผู้นำแบบสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา”. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ปีที่ 31 ฉบับที่ 4 (ตุลาคม–ธันวาคม 2551). 9–18.
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. “โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา”. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาสาขาวิชาบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2555.
ณัฏฐกิตติ์ บุญเก่ง. “ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 2565.
ธิติสุดา แก้วหาญ และทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ. “ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย”. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่ มหาวิทยาลัยขอนแก่น วิทยาเขตหนองคาย, ปีที่ 6 ฉบับที่ 4 (กรกฎาคม–สิงหาคม 2564). 164–175.
พงษ์ศักดิ์ ด้วงทา. “การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1”. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2557.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. ผู้นําเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพกระบวนทัศน์ใหม่และผู้นําใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553.
เรวัฒน์ ไชยบาล. “ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครู ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3”. วารสารการบริหารและสังคมศาสตร์ปริทรรศน์. ปีที่ 6 ฉบับที่ 1 (มกราคม–กุมภาพันธ์ 2566). 79–90.
วรภัทร สุขสมบัติ และชิษณุพงศ์ ศรีจันทร์. “คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู”. วารสารมณีเชษฐาราม. ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 (มีนาคม–เมษายน 2568), 670–183.
สรายุทธ ชูยก. “ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2565.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพมหานคร ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2564–2569), ออนไลน์, https://infocenter.oic.go.th/สำนักการศึกษา/topic-detail.php?conid=4890577. [19 กรกฎาคม 2567]
สำนักพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คู่มือประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ, 2553.
