ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเหนือผู้นำ, ประสิทธิผลของสถานศึกษา, สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหาร 2) ระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา 3) ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิจัยเชิงพรรณนากลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครูในสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ประกอบด้วยผู้บริหาร 12 คน และครู 268 คน รวม 280 คน ได้มาโดยการสุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพรรณา ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมาน โดยวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา เรียงตามลำดับอิทธิพลจากมากไปหาน้อยดังนี้ ด้านการอำนวยความสะดวกให้เกิดวัฒนธรรมของผู้นำตนเอง ด้านการแสดงเป็นแบบอย่างที่เป็นผู้นำตนเอง ด้านการกระตุ้นให้บุคลากรตั้งเป้าหมาย ด้านการสนับสนุนให้เกิดภาวะผู้นำตนเองโดยการสร้างทีมงาน ด้านการให้บุคลากรเป็นผู้นำตนเอง ด้านการพัฒนาภาวะผู้นำตนเองโดยการให้รางวัลและตำหนิอย่างสร้างสรรค์ ด้านการสร้างรูปแบบความคิดทางบวก เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเป็น 0.975 สามารถร่วมกันทำนายประสิทธิผลของสถานศึกษาได้ร้อยละ 95.20
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ ร.ส.พ., 2546.
ชรินทร์ทิพย์ วงศ์ธรรม. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงาน โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2565.
บัญชา พิพัฒนมงคลกิจ. “การบริหารสถานศึกษาที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3”. คุรุสภาวิทยาจาร. ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม–สิงหาคม 2563). 41–50.
พิชญาภา ยืนยาว. “ผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารการศึกษา”. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2561.
ภาคิน รูปเหมาะ. “ประสิทธิผลของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 2555.
ศราวุธ ตะนัยศรี. “ภาวะผู้นำเหนือผู้นำที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1”. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.). ปีที่ 6 ฉบับที่ 3 (กรกฎาคม–กันยายน 2567). 222–236.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. อำนาจหน้าที่ตามกฎหมายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักการพิมพ์สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. 2552.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. กรุงเทพฯ: เทคนิคมีนบุรี, 2562.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560 –2579. ออนไลน์. https://shorturl.asia/xs8Uq. [28 มิถุนายน 2567].
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กฎกระทรวงการรวมสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อจัดตั้งสถาบันการอาชีวศึกษา พ.ศ.2555. ออนไลน์. https://shorturl.asia/ZjIJ6. [28 มิถุนายน 2567].
Manz, C. and Sims, H. “Super leading: Beyond the myth of heroic leadership”. Organizational Dynamics. (1991). 18–35.
Mott, P. E. The characteristics of effective organization. New York: Harper and Row. Mzumara, H.R, 1972.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. Vol. 30 No. 3 (1970). 607–610.
