DETERMINANTS OF GRADUATE EDUCATION EFFECTIVENESS: THE INFLUENCE OF FACULTY, CURRICULUM, STUDENT, AND MANAGEMENT FACTORS IN A MASTER’S PROGRAM AT RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY BANGKOK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This qualitative research aimed to study the factors influencing the effectiveness of graduate education management and to develop guidelines for managing master's degree programs in the context of Rajamangala University of Technology Bangkok. The research employed a document analysis approach combined with in-depth interviews with 12 key informants, including program administrators, faculty members, and graduate students. Data was analyzed using thematic content analysis.
The findings revealed that the effectiveness of graduate education management stems from the integration of four main factors: faculty and mentoring, curriculum and teaching management, students, and management and learning support. Faculty played the most significant role as the primary mechanism for developing students' research and learning potential. A modern and flexible curriculum promoted high learning outcomes. Student factors reflected the importance of motivation and self-regulation skills, while management provided a supporting structure to enhance the overall efficiency of the education system. The research indicates that the success of graduate education management results from the systemic relationship of these four factors, which can be used as a guideline for developing high-quality and sustainable education management.
Article Details
References
กาญจนา โปทาวี, ปรียานุช ใจสุข และธิดาวัลย์ อุ่นกอง. (2025). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ในการสำเร็จการศึกษาของนิสิตระดับบัณฑิตศึกษา วิทยาเขตเชียงราย มหาวิทยาลัย พะเยา. Education journal Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University, 8(4), 247-260.
ชลธิชา อินอุ่นโชติ. (2020). ปัจจัยที่มีผลต่อการสำเร็จการศึกษาล่าช้าของนิสิตระดับบัณฑิต ศึกษา คณะการบัญชีและการจัดการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการบัญชี และการจัดการ, 12(1), 100-110.
ณัฐณพัชร์ กลิ่นใจ และนงลักษณ์ ใจฉลาด. (2022). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการ จัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 11(2), 1-11.
นิภา ภิญโญเสริมรัตน์, กชพร บุญก่อสร้าง, นงนุช พันธุตา และฉัตรชัย เหมือนประสาท. (2023). ปัจจัยที่ส่งผลต่อระยะเวลาการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (ปริญญาโท) คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี. มหาวิทยาลัยมหิดล.
พิเชษฐ์ เกียรติประยุกต์. (2025). แนวคิดและทฤษฎีสู่ความสำเร็จในการเรียนระดับบัณฑิตศึกษา: Concepts and Theories for Success in Graduate Studies."วารสารวิจัยทาง จิตวิทยาการศึกษา และสังคมศาสตร์, 21(2), 1-13.
ลภัสรดา พีชญาธีรนาถ, สาธิยา กลิ่นสุคนธ์ และกานต์ธีรา นามวงศ์. (2024). ความต้องการ ศึกษาต่อและปัจจัยในการตัดสินใจศึกษาต่อระดับปริญญาโท หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบัญชี) มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 4(3), 973-991.
สุทธิพงศ์ เสมสูงเนิน. (2025). ทฤษฎีการกำหนดขนาดและคุณสมบัติผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารนวัตกรรมการบริหาร และ การจัดการศึกษา, 3(2), 112-123.
หอมหวล นาถ้ำเพชร และเบญจา มุกตพันธ์. (2564). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับระยะเวลาการสำเร็จ การศึกษาของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ การออกกำลังกาย และการกีฬา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารวิจัย มข. สาขามนุษยศาสตรและสังคมศาสตร, 9(1), 187-198.
Collier, K. M., & Blanchard, M. R. (2024). Graduate student resilience: Exploring influential success factors in US graduate education through survey analysis. Trends in Higher Education, 3(3), 637-680.
Khandet, N., & Malaitao, T. (2022). Factors Affecting Success In Administration Of Schoolsunder The Supervision Of Chiang Rai Primaryeducational Service Area Office 3. Journal of Humanities and Social Sciences, Rajapruk University, 9(2), 141.
Young, S. N., VanWye, W. R., Schafer, M. A., Robertson, T. A., & Poore, A. V. (2019). Factors affecting PhD student success. International journal of exercise science, 12(1), 34.