DEVELOPMENT GUIDELINES FOR THE ADMINISTRATION OF DEMOCRACY PROMOTION IN THE DIGITAL AGE: A CASE STUDY OF THE MAE PA - MAE KASA SCHOOL GROUP UNDER TAK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) investigate the current conditions and problems of democratic promotion administration in the digital era; (2) develop guidelines for improving democratic promotion administration in the digital era; and (3) evaluate the proposed guidelines for democratic promotion administration in the digital era among schools in the Mae Pa–Mae Kasa School Cluster under Tak Primary Educational Service Area Office 2. A mixed-methods research design was employed. The research participants consisted of 149 school administrators and teachers, 9 experts, and 30 evaluators. The research instruments included questionnaires, interview forms, and evaluation forms. Quantitative data were analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation, while qualitative data were analyzed through content analysis.
The findings revealed that 1) the overall condition of democratic promotion administration in the digital era was at a high level. When ranked from highest to lowest, the dimensions were: creating a democratic atmosphere and learning environment, democratic promotion activities, democratic teaching and learning management, and the democratic-oriented school curriculum. The major problem was the lack of comprehensive and systematic analysis of school contexts and readiness for planning the integration of democratic content and establishing instructional guidelines across all learning areas. 2) The development guidelines included establishing a digital-based monitoring and evaluation system, supporting appropriate instructional media and innovative technologies, assigning responsible personnel to drive democratic learning management, and developing learning environments that foster participation and effective learning. 3) The evaluation of the proposed development guidelines indicated that, overall, they were rated at a high level in terms of feasibility and usefulness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชัชวาล กันเพชร. (2565). การศึกษาสภาพและแนวทางการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ณวัฒน์ บัวพัฒน์ และคณะ. (2567). รูปแบบการบริหารงานกิจการนักเรียนเพื่อส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 21(1), 78-92.
บ่าวอุบล ศิลาบุตร. (2568). แนวทางการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนของเทศบาลนครนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 9(3), 1-14.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4). (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 49 (1 พฤษภาคม 2562).
รัชเดช ทองสาดี และคณะ. (2565). การส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนในสังกัดเครือข่ายศีขรภูมิ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 10(1), 15-30.
ศุฑาวัฒน์ ไชยสา. (2566). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. เรียกใช้เมื่อ 21 มิถุนายน 2568 จาก http://www.takesa2.go.th
สำนักงานศึกษาธิการภาค 13. (2564). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 13. ใน รายงานการวิจัย. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรัสวดี ชื่นวงค์. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
อุดม อินทา. (2562). การพัฒนากลยุทธ์การดำเนินงานส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
