The Development of the Process for Promoting Learning Management by School Administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1
Keywords:
Process for Promoting Learning Management, School administrator, Thai EducationAbstract
This Article aimed to study (1) study the current state of development of the process for promoting learning management by school administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1 (2) the guidelines for developing the process for promoting learning management by school administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1. The population were 215. They were selected by using a purposive sampling method. The instruments for collecting data were 1) a questionnaire on the state of development of the process for promoting learning management by school administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1, 2) focus group discussion topics, and 3) a questionnaire to confirm the suitability of the guidelines. Analysis data by Descriptive statistics and Content Analysis.
The research Finding
- The overall state of development of the process for promoting learning management by school administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level
- The guidelines for developing the process for promoting learning management by school administrators of the Muang 2 Educational Quality Development Network Group comprised a total of 16 guidelines across 3 aspects: 6 guidelines for the Learning Process Management aspect, 5 guidelines for the Teacher Development Promotion aspect, and 5 guidelines for the Supervision aspect.
References
คณน สิริโชคเจริญ. (2565). หลักการและแนวทางการบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ฐาปนันท์ กันยา และพรทิพย์ สุริยาชัยวัฒนะ. (2015). หลักการและแนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 8(1), 12-22.
ณัฏฐกร คำแก้ว. (2021). บทบาทในการส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(3), 215–227.
ธนัฏฐา คุณสุข. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปิยาภรณ์ พูลชัย. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาโท. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ยุพา พรมแย้ม. (2562). หลักการและแนวทางการบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. (2566). รายงานการประเมินตนเอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. ลำปาง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579). กรุงเทพมหานคร:สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร:คุรุสภาลาดพร้าว.
สิรินภา จงทำมา. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชนในกำกับของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สุรีพร แก้วโพธิ์. (2561). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดนครนายก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อุไรลักษณ์ วิบูลย์ธนมาศ. (2555). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
Guskey, T. R., & Yoon, K. S. (2009). What Works in Professional Development?
John, D. (1938). Experience and Education. The Macmillan Company.
Louis, A. A. (1964). The Management Profession. McGraw-Hill.
Peter, S. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Doubleday, Currency. Phi delta kappan, 90(7), 495-500.
Tomlinson, C. A. (1999). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
