การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยกลวิธี อาร์ อี เอ พี
คำสำคัญ:
ทักษะการอ่าน, การอ่านจับใจความ, กลวิธีอาร์อีเอพีบทคัดย่อ
การอ่านจับใจความเป็นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของผู้อ่านให้เกิดความเข้าใจในเนื้อหาที่อ่าน ซึ่งมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจในเนื้อหาที่มีการสื่อสารในปัจจุบันเป็นอย่างมาก การนำเอากลวิธีแบบ อาร์อีเอพี มาใช้เสริมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจึงเป็นสิ่งที่สอดคล้องกับแนวทางในการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ เนื่องจากแนวทางของกลวิธีนี้มีการตั้งจุดประสงค์ในการอ่านในขั้นแรก การวิเคราะห์ใจความสำคัญให้ตรงกับจุดประสงค์ การเรียบเรียงเนื้อหาที่เป็นความเข้าใจของตนเองที่สอดคล้องและถูกต้องกับเนื้อหา รวมถึงการตรวจสอบซ้ำเพื่อให้เกิดความถูกต้อง
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : การศาสนา.
ดวงใจ ไทยอุบล. (2552). ทักษะการเขียนภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
บุปผา ล้วนเล็ก. (2540). การพัฒนาชุดการสอนการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้หนังสือสำหรับเด็กเป็นสื่อหลัก. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงวิชาหลักสูตรและการสอน สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปัญญา สุนันตา. (2563). ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนิสิตชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่ ที่เรียนโดยใช้กลวิธี KWL PLUS. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่
วชิราพรรณ จันทร์เทศน์. (2549). การพัฒนาชุดการเรียนด้วยตนเองวิชาภาษาไทยเรื่อง การอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสรรพาวุธวิทยากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วนิดา สายสุวรรณ. (2544). ผลของการเรียนแบบปรึกษากับการเรียนแบบช่วยเหลือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดเทศบาล จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงหลักสูตรและการสอน สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2547). หลักและการสอนอ่านภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ ไทยวัฒนาพานิช.
สุวรรณา ตั้งทีฆะรักษ์. (2548). การอ่าน. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
Manzo and Ula. (2002). iREAP: Improving Reading. Writing. and Thinking in the Wired Classroom. Journal of Adolescent & Adult Literacy International Literacy Association. 46(1).
Marilyn G. Eanet and Anthony V. Manzo. (1976). REAP - A Strategy for Improving Reading/Writing/ Study Skills. Journal of Reading International Literacy Association. 19(8).
Pui Lee Liu. (2013). Implementation of the Whole Language in Hong Kong Kindergartens: The Teachers’ Perceptive. Open Journal of Modern Linguistics. Vol.3 No.3.
Rosenblatt. (1988). Center for the Study of Reading: A Reading Research and Education Center Report. USA: Illinois.
Shomei Wang and Ken Goodman. (2014). Making Sense of Chinese Reading: Yi and Xing. Open Journal of Modern Linguistics. 4(5).
