DEVELOPMENT FOR GUIDELINES EDUCATIONAL ADMINISTRATION ACCORDING TO THE PRINCIPLES OF BALANCED ADMINISTRATION TO DEVELOP GENERAL ADMINISTRATION OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER OFFICE OF THE PRIMARY EDUCATION UDON THANI AREA 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) develop guidelines for general administration in schools based on the balanced management principle under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 4; and 2) evaluate the results of the developed guidelines for general administration in schools based on the balanced management principle under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 4. The research was conducted in two phases: Phase 1 involved developing guidelines. This study extracted lessons from exemplary schools with best practices from three school administrators and drafted guidelines. Phase 2 involved evaluating the guidelines using Guskey's evaluation model, which comprises two criteria: 1) appropriateness and 2) feasibility. The researchers to purposive sampling nine experts, including school administrators, academics, educational personnel, and teachers, participated in the evaluation. Using Semi-structured Interview. The research findings revealed that:
- The developed guidelines for general administration in educational institutions based on the balanced management principle are designed to align with the Best Practice schools, and consist of: The guidelines are divided into two parts: Part 1 comprises 15 guidelines, and Part 2 comprises 18 guidelines, totaling 33 guidelines.
- The evaluation results of the general administration guidelines of educational institutions based on the balanced management principle showed that all guidelines are appropriate and highly feasible for implementation in educational institutions.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 124 ตอนที่ 24 ก หน้า 29 – 36 (16 พฤษภาคม 2550).
_______. (2564). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
_______. (2567). “เรียนดีมีความสุข” จากพระบรมราโชวาทรัชกาลที่ 9 สู่การวางรากฐานการศึกษาไทย. เรียกใช้เมื่อ 15 สิงหาคม 2567 จาก https://www.moe.go.th/moe-nawamindra-maharaj-2567/.
จิตติมา ธมชยากร. (2553). การบริหารงานทั่วไปของโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองตะกั่วป่าจังหวัดพังงา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
เนตรพัณณา ยาวิราช. (2546). การจัดการสมัยใหม่: Modern Management. กรุงเทพฯ:เซ็นทรัลเอ็กซ์เพรส.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10 ฉบับปรับปรุงใหม่). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พสุ เดชะรินทร์. (2546). Balanced Scorecard: รู้ลึกในการปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ ลักขณาอดิศร. (2552). ลีน อย่างไร...สร้างกำไร. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: ส.ส.ท.
ภควัต โอวาท. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้วิธีดุลยภาพสำหรับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัย.มหาสารคาม.
สุพัตรา จึงมีผลบุญ. (2557). การจ้างงานภายนอกกับผลการดำเนินงานด้านการบริหารทั่วไปของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1), 207–217.
สุพิชญา พันธ์เดช. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
อรวรรณ สุขศรี. (2565). การพัฒนาแนวทางการบริหารโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
