STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING BUDGET ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER THE NONTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were: 1) to investigate the current conditions, desirable conditions, and Priority Needs Index of resource mobilization for educational management in medium-sized schools under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2; and 2) to develop guidelines for resource mobilization for educational management in medium-sized schools under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2. This study employed a mixed-methods research design conducted into two phases. In Phase 1, the current and desirable conditions were assessed using a quantitative approach. The sample consisted of 313 school administrators and teachers, selected through simple random sampling. Data were collected using a questionnaire with a reliability coefficient of 0.98. In Phase 2, a qualitative approach was implemented through a focus group discussion with nine experts selected by purposive sampling. The instrument used was a focus group discussion record form. The data were analyzed and synthesized to generate conclusions and formulate practical guidelines based on the content derived from the expert discussions.
The results of the research found that:
1) The results showed that the current conditions, desirable conditions, and Priority Needs Index of resource mobilization for educational management in medium-sized schools under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2 were rated at the highest level.
2) Furthermore, the guidelines for resource mobilization for educational management in medium-sized schools under the Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2 comprised four dimensions, with a total of 50 guidelines. These included 13 guidelines related to human resources, 13 guidelines concerning financial resources, 12 guidelines regarding material and equipment resources, and 12 guidelines related to administrative and managerial resources.
Article Details
References
กรกนก เลิศสุภาผล และอัจฉรา นิยมาภา. (2568). แนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 13(50),250.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กชกร หลักคำ และสุชาดา บุบผา. (2568). แนวทางการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 10(1),110.
นเรศ ขันธะรี และสมฤทัย เตาจันทร์. (2568). การระดมทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(1), 151–164.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรัชญาอริยะกุล, ส., พิณสุดา สิริธรังศรี และสินธะวา คามดิษฐ์. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมขององค์กรในชุมชนเชิงบูรณาการ. วารสารสุทธิปริทัศน์, 31(100), 274–288.
พัชรกฤษฎิ์ พวงนิล. (2553). กลยุทธ์การระดมทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐในจังหวัดมหาสารคาม. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วัชรี ศรีทอง. (2565). สภาพ ความต้องการจำเป็น และแนวทางพัฒนาการระดมทรัพยากรทางการศึกษาในยุคชีวิตวิถีใหม่ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนครพนม.
วรรษิกา บุญโชติรัตน์. (2554). การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.].
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานผลการขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติ ปี 2562. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รูปแบบการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาและปฏิรูปการเรียนรู้เชิงพื้นที่. กรุงเทพฯ:สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological test. (5th ed.). New York : Harper Collins.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. Jossey-Bass.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2015). Education policy outlook 2015: Making reforms happen. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264225442-en
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). Education at a glance 2019: OECD indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787 /f8d7880d-en
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2022). Education at a glance 2022: OECD indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/ 3197152b-en
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO.