21ST CENTURY MANAGEMENT SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF UBON RATCHATHANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to investigate the 21st-century administrative skills of school administrators under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1; 2) to compare the 21st-century administrative skills of school administrators classified by position, educational level, and school size; and 3) to examine guidelines for developing the 21st-century administrative skills of school administrators under the same jurisdiction. The sample group consisted of 331 school administrators and teachers. The research instruments included a five-point rating scale questionnaire and an interview form. The Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranged between 0.80 and 1.00, while the overall reliability coefficient of the questionnaire was 0.84. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
1) The overall and individual aspects of the 21st-century administrative skills of school administrators under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1 were at a high level.
2) The comparison of opinions regarding the 21st-century administrative skills of school administrators, classified by position, educational level, and school size, showed statistically significant differences at the .05 level overall.
3) The guidelines for enhancing and developing the 21st-century administrative skills of school administrators consisted of five major areas: 1) communication skills, 2) interpersonal relationship skills, 3) technological and digital application skills, 4) visionary leadership skills, and 5) analytical and creative thinking skills.
Article Details
References
กมล คล้ำมณี. (2565). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 4(3), 1–14.
จิรวรรณ พิขุนทด และคณะ. (2567). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารเสียงธรรมจาก มหายาน, 10(1), 45–58.
ธนัฐพร กำลังหาญ, จำรัส มุ่งเฝ้ากลาง และ พจน์ เจริญสันเทียะ. (2567). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(2), 120–134.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประดิษฐ์ พิมพา, กรองทิพย์ นาควิเชตร และวิภาส ทองสุทธิ์. (2567). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(3), 89–102.
ประดิษฐ์ ฉัตรจรัสกูล, ทวีศักดิ์ แก้วอาษา, วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษ, องอาจ เทียมกลาง และ คัมภีร์ สุดแท้. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 9(2), 220–233.
แพรวพรรณ สันติชัยรัตน์, ชีวิน บุญถม และวิภาส ทองสุทธิ์. (2568). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 11(1), 15–29.
สมเดช สาวันดี. (2567). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. นครราชสีมา: วิทยาลัยนครราชสีมา.
สมบูรณ์ หวังโสะ. (2565). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 9(2), 77–90.
สิทธินนท์ จิตรพวน. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(5), 201–214.
สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์ และวิชิต แสงสว่าง. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(2), 114–126.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552–2561). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Fullan, M. (2014). The Principal: Three Keys to Maximizing Impact. Jossey-Bass.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142.
OECD. (2020). School Leadership for Learning: Insights from TALIS 2018. OECD Publishing.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st Century Learning. Battelle for Kids.
Phongphinyo, P. (2020). The 21st Century Skills of School Administrators under Primary Education Service Area Office in Udon Thani.
Proceedings of the Southeast Asian Conference on Education.
Sergiovanni, T. J. (1994). Building community in schools. Jossey-Bass.
Siphai, S., & Siphai, S. (2024). Professional Skills for School Administrators in the 21st Century. Journal of Education and Learning Reviews, 1(5), 13–22.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. UNESCO.
Wongyai, W. (2025). Development of Education Administration Model Towards Excellence in the 21st Century for Thailand's Primary Schools. International Education Studies, 18(2), 36–55.
Yoodee, P., Yamchuti, U., & Intarasompun, W. (2025). Management Skills in the 21st Century of School Administrators Affecting the
Effectiveness of Schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5(6), 621–634.
