GUIDELINE FOR DEVELOPING THE SUSTAINABLE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER ROI-ET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) investigate the current conditions, desirable conditions, and priority needs for developing the Sustainable Leadership of the school administrators; and 2. develop the guidelines for developing the Sustainable Leadership of school administrators. The study employed a mixed-methods approach, consisting of two phases. In Phase 1, the current conditions, desirable conditions, and priority needs were examined. The sample group consisted of 316 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire, and the data were analyzed using mean, percentage, and standard deviation. In Phase 2, guidelines for developing the Sustainable Leadership of school administrators were formulated. Qualitative data was collected through structured interviews with key informants, including 3 administrators and 5 experts. The appropriateness and feasibility of the guidelines were evaluated, and the data were analyzed using mean and standard deviation.
The findings revealed that: 1) The overall current condition of the Sustainable Leadership of the school administrators was at a high level, while the overall desirable condition was at the highest level. The priority needs for development, ranked from highest to lowest, were as follows: Diversity, Justice, Spreads, Visions, Resourcefulness, and Depth. 2)The guidelines for developing the Sustainable Leadership of the school administrators comprised six aspects with a total of 28 approaches: (1) Diversity (4 approaches), (2) Justice
(5 approaches), (3) Spreads (5 approaches), (4) Vision (5 approaches),
(5) Resourcefulness (4 approaches), and (6) Depth (5 approaches). The suitability and the feasibility of the guidelines was assessed at the highest level.
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2557). ภาวะผู้นำโรงเรียนและการพัฒนาตนเองสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กรุณา ศรีแสน. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. ใน วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิวากานต์ ศรีสวัสดิ์ และกนกอร สมปราชญ์. (2558). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(4) 57-64.
ธีระนันต์ โมธรรม. (2566). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. ใน วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภารดี อนันต์นาวี. (2555). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). ชลบุรี: มนตรี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ทิพยาสุทธิ์.
ศิลป์ชัย สุวรรณมณี. (2555). องค์ประกอบสำคัญสู่การเป็นผู้นำแบบยั่งยืน. วารสารปาริชาต, 25(1), 77-8
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. (2566). แผนการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล ประจำปีงบประมาณ 2567. ร้อยเอ็ด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1.
สุขวิเลิศ คำอุ่นสาร, สุภาพ ผู้รุ่งเรอง และเพชรสดา ภูมิพันธุ์. (2565). ความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 11(41), 266-274.
Brown, D. H. (1994). Principle of Language Learning and Teaching. New Jersey, United States: Prentice Hall.
Fullan, M. (2005). Leadership & sustainability: System thinkers in action. Paper presented for Hot Seat, England: Urban Leadership Community.
Goolamally, N., and Ahmad, J. (2014). Attributes of School Leaders towards Achieving Sustainable Leadership: A Factor Analysis. Retrieved 15 June 2025, from www.dx.doi.org/10.5539/jel.v3n1p122.
Hargreaves, A., and Fink, D. (2004, April). The Seven Principles of Sustainable Leadership. Education Leadership, 61(7), 8-13.
Hargreaves, A., and Fink, D. (2006). Sustainable Leadership. San Francisco. United States: Jossey Bass.
Harrison, J.S., & Caron H. (2002). Foundations in Strategic Management. (2nd ed.). Cincinnati, Ohio, United States: South-Western.
Neesha Khan Malik. (2021). Sustainable Leadership and School Improvement-A Conceptual Research. Department of English Language Education, Bahrain: Teachers College Sakhir Bahrain.
