RESULT-BASED BUDGET MANAGEMENT (RBM) BASED ON GOOD GOVERNANCE PRINCIPLES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Result-Based Management (RBM) is an essential approach to improving the efficiency of resource utilization in educational institutions by linking budgets with measurable outcomes. This article aims to examine the concepts, principles, and development guidelines for RBM-based budget management in accordance with good governance, using documentary analysis. The findings reveal that effective budget management requires strategic goals, key performance indicators (KPIs), outcome-based budgeting, and strong monitoring and evaluation systems, along with transparency, accountability, and participation. However, challenges remain in information systems, unclear indicators, and weak evaluation mechanisms. Therefore, capacity building, the use of information technology, and stakeholder participation should be enhanced, along with the development of appropriate models and indicators and further empirical research. Educational institutions can apply RBM to align budgeting with strategic goals, thereby improving efficiency, transparency, and sustainability.
Article Details
References
ธีรวุฒิ เอกะกุล และคณะ. (2563). การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ในสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 16(2), 45–60.
ธนวิชญ์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์กับประสิทธิผลของโรงเรียน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญมี และคณะ. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 17(2), 45–60.
ศิริลักษณ์ และคณะ. (2561). การบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในสถานศึกษา: ปัญหาและแนวทางพัฒนา. วารสารศึกษาศาสตร์, 29(1), 12–25.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการบริหารงบประมาณสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Andrews, M. (2013). The limits of institutional reform in development: Changingrules for realistic solutions. Cambridge: Cambridge University Press.
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (2021). The balanced scorecard: Measures that drive performance. Harvard Business Review Press.
OECD. (2019). OECD review of policy frameworks for effective public governance. Paris: OECD Publishing.
Robinson, M. (2020). Performance budgeting: Linking funding and results. International Monetary Fund.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management. (14th ed.). Pearson Education.
Wildavsky, A. (1986). Budgeting: A Comparative Theory of Budgetary. Transaction Books.
World Bank. (2020). Results-based financing in education: Global practices. World Bank Publications.