PROMOTING TEACHERS’ INSTRUCTIONAL MANAGEMENT BASED ON THE FOUR IDDHIPADA PRINCIPLES IN BUDDHIST SCRIPTURE SCHOOLS, GENERAL EDUCATION DIVISION, UBON RATCHATHANI PROVINCE, REGION 9
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม (2) เพื่อศึกษาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม (3) เพื่อประเมินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 ของครูโรงเรียนพระปริยัติ การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ วิธีการดำเนินการวิจัย ระยะที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 136 รูป/คน ด้วยวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ระยะที่ 2 กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 รูป/คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และระยะที่ 3 กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 รูป/คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี เขต 9 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2. การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม มีดังนี้ 1) ด้านฉันทะ สร้างระบบแรงจูงใจและการยกย่องเชิดชูเกียรติครูที่พัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม 2) ด้านวิริยะ พัฒนากระบวนการพัฒนาครูเชิงปฏิบัติการ 3) ด้านจิตตะ กำหนดกรอบสมรรถนะครูตามทักษะศตวรรษที่ 21 4) ด้านวิมังสา พัฒนาระบบติดตาม ประเมินผล และสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ 3. การประเมินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักอิทธิบาท 4 ของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
References
บุญเลิศ จิตตะโสภณ. (2563). การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระมหาสุภัค จันทร์โอ, พระเทพปริยัติเมธี และพระครูศรีสุธรรมนิวิฐ. (2567). รูปแบบการ จัดการความรู้ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ ตามหลักอิทธิบาท 4. วารสารวิจัยวิชาการ, 7(1), 21–34.
พระสุรศักดิ์ ตปสีโล, ปาณจิตร สุกุมาลย์ และประยูร แสงใส. (2563). การจัดการเรียนรู้ตาม หลักอิทธิบาท 4 เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของครูโรงเรียนศรีรัตนวิทยา อำเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ. Journal of Buddhist Education and Research, 6(1), 349-365.
วุฒิสภา. (2561). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (12) ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้. เรียกใช้เมื่อ 20 ธันวาคม 2568 จาก https://www.senate.go.th/portals/fileups/ files
วิโรจน์ แย้มอุทัย. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสุพรรณบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ สวัสดิ์ศรี. (2561). การบริหารการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพครูและผู้เรียน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
