INFORMATION TECHNOLOGY LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study and compare the opinions on information technology leadership among school administrators in the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5, categorized by position, educational level, and school size, and to explore approaches to developing information technology leadership among school administrators in the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5. The sample group consisted of 327 school administrators and teachers. The research instruments were a 5-level Likert scale questionnaire with a content validity index of 0.80-1.00 and a reliability coefficient of 0.87, and interviews. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and pairwise comparisons using Scheffe's method.
The research findings revealed that:
- The overall level of information technology leadership among school administrators in the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5 was high.
- A comparison of opinions regarding information technology leadership among school administrators in the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5, categorized by position, educational level, and school size, showed statistically significant differences at the .05 level.
- The guidelines for developing information technology leadership among school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5 consist of 5 areas: 1) Visionary leadership, 2) Digital-age learning culture, 3) System improvement, 4) Excellence in professional practice, and 5) Digital citizenship.
Article Details
References
กวินท์ บินสะอาด. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. ใน วิทยานิพนธ์. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
จีระศักดิ์ ชุมภู. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียน ในกลุ่มสหวิทยาเขตสุดถิ่นไทยจังหวัดเชียงราย. ใน การค้นคว้าอิสระ. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ชัยนาม บุญนิตย์. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ชีวิน อ่อนละออ และคณะ (2563) 108-109. “ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับนักบริหารการศึกษา”. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 7(1), 100-115.
ทศพล สุวรรณราช. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(3), 160-161.
รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. ใน การค้นคว้าอิสระ.ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกริก.
สุนันทา สมใจ. (2561).การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 350-363.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี: การนำเทคโนโลยีสู่ห้องเรียนและโรงเรียนใน ศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(4), 216-224.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2568). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. เรียกใช้เมื่อ 10 ตุลาคม 2568 จาก https://www.moe.go.thA8-2542/
อภิวิชญ์ สนลอย. (2565). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
