THE GUIDELINES FOR DEVELPING SMART SCHOOL UNDER THE OFFICES OF PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA IN NONGKHAI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) investigate the current state, desirable state, and priority needs, 2) develop development guidelines, and 3) evaluate the development guidelines for smart schools under the Primary Educational Service Area Offices in Nong Khai Province. This study employed a mixed-methods research design, divided into three phases. In Phase 1, the sample consisted of 259 school administrators in the 2025 academic year, selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with reliability coefficients of 0.98 for the current state and 0.97 for the desirable state. Phase 2 involved 9 key informants, including 3 educational administrators, 3 school administrators, and 3 educational supervisors, using a semi-structured interview with IOC values between 0.80–1.00. Phase 3 involved 5 experts selected through purposive sampling to evaluate the guidelines. Data were analyzed using mean and standard deviation.
The research findings revealed that 1) the current state of smart schools under the Primary Educational Service Area Offices in Nong Khai Province was at a moderate level, while the desirable state was at the highest level. The Priority Needs Index ranged from 0.120 to 0.210. 2) the development guidelines for smart schools consisted of 11 guidelines across three key aspects: 1) Innovation and Technology Media (3 guidelines), 2) Personnel (4 guidelines), and 3) Administration (4 guidelines). 3) The evaluation results of the development guidelines indicated that the overall feasibility and appropriateness were at the highest level across all aspects.
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567-2568. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ชาญวิทย์ ชุมศรี. (2564). กลยุทธ์การพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนอัจฉริยะในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์
ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิตปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
ชูสิทธิ์ ประดับเพ็ชร์. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุควิถีใหม่ (New Normal). อยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ณัฐวุฒิ พงศ์สิริ. (2560). แนวทางการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพสูงในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: การศึกษา.
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2558). พัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: การศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวิริยสาส์น.
ปาริฉัตร โพธิกุล. (2566). การประเมินความต้องการจำเป็นของสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วิจารณ์ พานิช. (2560). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมส โปรดักส์.
สมคิด พรมจุ้ย. (2550). การประเมินโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมชาย รัตนทองคำ. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล: กลยุทธ์และการจัดการนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 สพป.หนองคาย เขต 2. หนองคาย: กลุ่มนโยบายและแผน.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล: แนวคิด แนวทาง และการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 10). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Elliott, T. (2017). Digital Leadership: A Six-Step Framework For Transformation. [online]. Available from: http://www.digitalistmag.com/ author/telliott.
Fullan, M. (2013). Stratosphere: Integrating technology, pedagogy, and change knowledge. Pearson.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating professional development. California: Corwin Press.
Mandinach, E. B., & Gummer, E. S. (2016). Data literacy for educators: Making it count in teacher preparation and practice. Teachers College Press.
Sheninger, E.C. (2014). Digital leadership: changing paradigms for changing times. United States of America: Corwin.
Siavash, S. (2012). Smart Schools: Factors for Success in Innovative Learning Organizations. London: Routledge.
Stufflebeam. D. L. & Shinkfleld. A. J. (1990). Systematic Evaluation. Boston: Kluwer- Nijhoff.
Sullivan, C. (2017). Digital Leadership for Learning. Journal of Educational Administration, 55(2), 53–70.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO. (pp. 108-110).
Wiggins, G., & McTighe, J. (2012). The Understanding by Design guide to advanced concepts in creating high-quality units. ASCD.
Zhu, C. (2016). Digital High-Quality Schools: Integrating Technology in Education. Singapore: Spring.
