STRATEGIC DRIVING MODEL OF SCHOOL ADMINISTRATORS TO DEVELOP SCHOOLS INTO INTERNATIONAL STANDARD SCHOOLS NAKHON SI THAMMARAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: (1) to investigate the components of school administrators’ strategic driving for developing schools into international standard schools in Nakhon Si Thammarat Province; (2) to design a model of school administrators’ strategic driving for such development; and (3) to evaluate the proposed model. A mixed methods research design was employed, integrating qualitative and quantitative approaches. The samples included 36 international standard schools in Nakhon Si Thammarat Province, consisting of school administrators, deputy administrators, heads of divisions, and teachers under the Office of the Basic Education Commission, totaling 780 participants. The research instruments comprised (1) a questionnaire with a reliability coefficient of .990, (2) a semi-structured interview, and (3) a model evaluation and verification form. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and confirmatory factor analysis, while qualitative data were analyzed through content analysis.
The results revealed that:
- The components of school administrators’ strategic driving for developing schools into international standard schools consisted of four main components and 15 sub-components.
The strategic driving model, titled School Administrators’ Strategies for International Standard School (SASISS Model), comprised four main components: (a) Vision, (b) Strategic Planning, (c) Teamwork, and (d) Strategic Control and Evaluation.
The evaluation of the SASISS Model in terms of accuracy, appropriateness, feasibility, and usefulness indicated an overall mean score of 4.77 with a standard deviation of 0.44, which was rated at the highest level.
Article Details
References
ฉัตรกมล สมแตง. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(10), 172–188.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2555). สถิติชวนใช้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ไอคอนพริ้นติ้ง.
บุญมา แพ่งศรีสาร. (2561). ภาวะผู้นำเชิงพุทธกับการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา ดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปาณิสรา สืบไชยวัง, ระพีพรรณ พิริยะกุล และนภาพร ขันธนภา. (2565). ความสำเร็จของบุคคลจากการบริหารวัตถุประสงค์และผลลัพธ์ที่สำคัญ (OKRs) ในมิติของการจัดการเป้าหมายและการสื่อสาร: หลักฐานเชิงประจักษ์บริษัท THAI ALPHA วิศวกรรมจำกัด. วารสารการจัดการสมัยใหม่, 20(1), 46–61.
ปาริชาติ คำป้อม. (2566). การวางแผนเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิผลของสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาและนวัตกรรม, 3(1), 58-72.
พงศธร ลิมปาวิภากร. (2560). คุณลักษณะภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงที่เป็นจริงและที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร โรงเรียนตามโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564). ผู้บริหารกับการทำงานเป็นทีม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 4(1), 1–15.
ภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคความปกติใหม่. วารสารการบริหารและการจัดการการศึกษา, 9(36), 96–105
แววนภา กลีบจำปี (2563). การกำหนดกลยุทธ์เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานของคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยในคน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. วารสารวิชาชีพและการวิจัย, 10(1), 45–54
สมยศ นาวีการ. (2564). การบริหารจัดการศึกษาแนวใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: พัฒนาศึกษา.
สมศักดิ์ ยางเบือก. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 30-32
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุจินดา เอี่ยมศิริ.(2564).รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารชุมชนวิจัย, 15(4), 210-221.
