TECHNOLOGY LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE IMPLEMENTATION OF THE STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM IN SCHOOLS UNDER NAKHON PHANOM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to (1) examine and compare the level of technological leadership of school administrators classified by status and school size, (2) examine and compare the level of student support system implementation, (3) investigate the relationship between technological leadership and the implementation of the student support system, and (4) analyze the technological leadership factors influencing the implementation of such a system. The sample consisted of 260 school administrators and teachers selected through stratified random sampling. The research instruments were two sets of rating-scale questionnaires. Data were analyzed using descriptive statistics, including mean and standard deviation, and inferential statistics, including t-test, analysis of variance (ANOVA), Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The findings revealed that (1) the overall level of technological leadership of school administrators was high, with statistically significant differences based on status and school size, where medium-sized and large schools reported higher mean scores than small schools; (2) the overall implementation of the student support system was also at a high level, with statistically significant differences based on status and school size, where medium-sized and large schools demonstrated more systematic and effective implementation; (3) technological leadership was positively correlated with the implementation of the student support system at a relatively high level, with statistical significance at the .01 level; and (4) technological leadership dimensions, including technology integration, legal and ethical considerations, the use of technology for evaluation, and administrators’ technological knowledge, jointly predicted 55 percent of the variance in the implementation of the student support system, with statistical significance at the .01 level.
Article Details
References
กิตติศักดิ์ ศิวินา. (2558). รูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารและพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, (1), 109-124.
ชูพงศ์ อยู่ภักดี และกฤษกนก ดวงชาทม. (2564). “แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1”. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 34-47.
แดนไพร สีมาคาม. (2564). กลยุทธ์การด̊าเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาตะวันออกเฉียงเหนือ ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการ บริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธนกฤต พราหมณ์นก (2559). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษาสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธิดารัตน์ ชมภูชัย (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหาร สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเชียงราย. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
นิสา แป้นเชียร และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูสังกัดสำนกังานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยทักษิณ, 21(1), 143-156
นัฏพันธ์ ดิศเจริญ. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วารสารศิลปะการจัดการ, 3(2), 844–862.
นุจรี เมฆพิทักษ์. (2565). แนวทางการพัฒนาการด̊าเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นตามหลักไตรสิกขา ในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. วารสารวิจัยวิชาการ, 5(4), 171–184.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10). บริษัท สุวีริยาสาสน์ จำกัด.
ปริศรา สุภา. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการด̊าเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนมเขต 2. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 7(1), 162–174
ปิยะพร ป้อมเกษตร์. (2564). การวิเคราะห์การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณภาพของนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย, 49(4), 1-13
ปิยพร สิงห์สุุวรรณ. (2566). แนวทางการบริหารระบบการดููแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์, 8(2), 306-320.
พัฒน์อนิญช์ ตระกูลอินคอม. (2568). การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารที่มีความยุ่งยากมากที่สุดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่. วารสารครุทรรศน์, 5(1), 192-206
รัตนาภรณ์ วัชรอัตยาพล. (2563). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา ใน สังกัดกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ศดานันท์ กันทะมา. (2565). การด̊าเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 22(1), 4-552.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2564. กรุงเทพฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2565. กรุงเทพฯ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. (2567). คู่มือปฏิบัติงาน กลุ่ม ส่งเสริมการจัดการศึกษา. จาก https://drive.google.com/file/d/1q05j0RVzIoEWY4 8LdTDje8Pdzfyhb2qe/view.
สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์. (2568). โพสต์เผยแพร่ความรู้ด้านสุขภาพจิตเด็ก และวัยรุ่น[Facebook post]. https://www.facebook.com/smartteencamri/posts/pfbid02m4z8LhqQxSe7BNV236W7FJqHQykeEPWPXHWq7nA3NU2R Kch2XYMqJ83CVVsxDUavl?rdid=YtC9wcXauzcuhXZG#
สุนันทา สมใจ. (2561). การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 350-363.
ไชยา ภาวะบุตร และคณะ. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(33), 1-7.
Flanagan & Jacobsen. (2003). Technology leadership for the twenty‐first century principal. Journal of Educational Administration, 41(2), 124-142.
McLeod, S., & Lehmann, C. (2011). What school leaders need to know about digital technologies and social media. Jossey-Bass.
Ohler, J. (2019). Digital leadership: A framework for school leaders. Educational Technology Publications.
Tran, L. (2017). Digital Transformation: The 5 Must-Have Skills for Digital Leaders. https://www.inloox.com/company/Blog/articles/digital-transformation-the-5-must-have-skills-for-digital-leaders/.
Zhu, P. (2016). Five Key Elements in Digital Leadership. http://futureofcio. blogspot.com/2014/10/digital-leadershipeffectiveness. html.