DIGITAL COMPETENCY FACTORS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING ACTIVE LEARNING OF TEACHER UNDER THE OFFICES OF PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA IN UDONTHANI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to construct a predictive equation of the digital competency factors of school administrators affecting active learning of teacher under the offices of primary education service area in udonthani province. The sample consisted of 362 teachers under the offices of primary education service area in udonthani province, selected by stratified random sampling. The research instrument was a five-level rating scale questionnaire. The reliability coefficients of the questionnaire on digital competency factors of school administrators and active learning of teacher were 0.96 and 0.81, respectively. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, pearson’s product–moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
The research findings revealed that the predictive equation of active learning of teacher under the offices of primary education service area in udonthani province using the digital competencies of school administrators as predictors yielded a predictive power of 46.40 percent.
The raw score prediction equation was:
= 58.904 + .959(X5) + .637(X2) + .499(X3)
The standardized score prediction equation was:
= .345(X5) + .261(X2) + .206(X3)
Article Details
References
กิตติศักดิ์ วงษ์อุทัย. (2564). ภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาทรัพยากรมนุษย์.
คชา ประณีตพลกรัง. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร.วิทยาเขตอีสาน, 2(1), 35-49.
ชลธิชา วัฒนากูล. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารกับการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 29(1), 28–35.
ณิศรานันท์ ขันทอง. (2564). สมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาหนองคาย. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2565). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนชาติ นุ่มนนท์. (2561). Digital Skill ที่คนควรมีถ้าจะต้องก้าวสู่ Thailand 4.0 เรียกใช้เมื่อ 27 พฤษภาคม 2568 จาก https://thanachart.org/author/thanananum/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). ทิศทางการศึกษาของไทยในอนาคต. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ พิทยานนท์. (2565). การบริหารงานในโรงเรียนชนบท. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Anderson, R. E., & Dexter, S. L. (2005). School technology leadership: An empirical investigation of prevalence and effect. Educational Administration Quarterly, 41(1), 49–98.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27–42.
Mori, I. (2015). Basic Digital Skills UK Report 2015. Retrieved November 14, 2021, from https://s3-eu-west1.amazonaws.com/digitalbirmingham/resources/ Basic-Digital-Skills UK-Report2015 131015 FINAL.pdf.
National Association of Secondary School Principals. (2017). Building ranks: A comprehensive framework for school leaders. Vol.1 and 2. Reston, VA. NASSP.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674.
