STEM-BASED LEARNING MANAGEMENT TO ENHANCE PRODUCT CREATION ABILITIES FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to compare the creative product-making abilities of early childhood education students before and after the implementation of STEM-based learning management; and 2) to investigate the students' satisfaction with the STEM-based learning approach designed to enhance their creative product-making skills. The target group consisted of 18 third-year early childhood education students enrolled in the first semester of the 2025 academic year, selected through purposive sampling. The research instruments included: 1) STEM-based learning management plans, 2) a creative product-making ability assessment form, and 3) a satisfaction evaluation form toward STEM-based learning management. Data were analyzed using fundamental statistics, including frequency, percentage, mean ( ), standard deviation (S.D.), and t-test for dependent samples.
The research findings were as follows:
1) The creative product-making abilities of the early childhood education students after participating in the STEM-based learning management were significantly higher than before the intervention at a .05 level of statistical significance.
2) The overall satisfaction of the early childhood education students toward the STEM-based learning management for developing creative product-making abilities was at a high level.
Article Details
References
รุ่งโรจน์ ภู่พงศ์. (2564). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาที่มีต่อความพึงพอใจและเจตคติต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 145-158.
วรรณา วงศ์สว่าง. (2564). การพัฒนาสมรรถนะการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักศึกษาครูปฐมวัยในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 12(1), 89-104.
วิมลรัตน์ ชัยบุรินทร์. (2562). การออกแบบสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยตามแนวคิดการ สร้างสรรค์ด้วยปัญญา. วารสารการศึกษาปฐมวัย, 23(3), 45-56.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2557). สะเต็มศึกษา. กรุงเทพฯ: คุรุสภา ลาดพร้าว.
สุพรรณี ไชยเทพ. (2562). การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมสำหรับนักศึกษาครู. วารสารวิจัยทางการ ศึกษา, 14(2), 210-225.
อริยา ชัยพฤกษ์ และคณะ. (2563). สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์ชิ้นงานของนักศึกษาครู. วารสารพัฒนาการเรียนรู้รายวิชาการ, 8(4),112-127.
Besemer, S. P., & O'Quin, K. (1999). Confirming the three-factor creativeproduct analysis matrix model in an American sample. Creativity Research Journal, 12(4), 287-296. Retrieved December 22, 2025 from https://doi. org/10.1207/ s15326934crj1204_6
National Aeronautics and Space Administration. (2014). Engineering design process. Retrieved December 22, 2025 from https://www.nasa.gov/ audience/foreducators/plantgrowth/ reference/index.html
Papert, S. (1980). Mindstorms: Children, computers, and powerful ideas. Basic Books.
