FACTORS INFLUENCING THE SUCCESS OF SCHOOL ADMINISTRATION IN THE PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, RAYONG 1 IN THE VUCA ERA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: examine the levels of factors related to school administrators, teachers and educational personnel, and school administration that affect the success of school management; investigate the level of success in school management; study the relationships between factors related to school administrators, teachers and educational personnel, and school administration and the success of school management; and develop a predictive equation for the success of school management of schools under the Rayong Primary Educational Service Area Office 1 in the VUCA World. This study employed a quantitative research design. The population consisted of 2,311 teachers and educational personnel working in schools under the Rayong Primary Educational Service Area Office 1 in the 2024 academic year. The sample comprised 331 participants selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire measuring factors affecting the success of school management. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis. The findings revealed that: the overall level of factors affecting the success of school management was at a high level. When ranked by mean scores from highest to lowest, they were factors related to school administrators, teachers and educational personnel, and school administration, respectively; the overall level of success in school management was also at a high level. When ranked from highest to lowest, the dimensions were student quality development, school administration, administrative and support management, and personnel development; the relationship between factors related to school administrators and the success of school management was at a moderate level, whereas the relationships between factors related to teachers and educational personnel and factors related to school administration with the success of school management were at a low level; and the factors with predictive power for the success of school management were school administration factors and factors related to teachers and educational personnel. These two variables jointly predicted the success of school management at 91.40 percent.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
แคทรียา บุตรศรีผา. (2564). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จิรวัฒน์ อำมุกคะ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธีระ รุญเจริญ. (2563). ผู้บริหารที่นำสถานศึกษาสู่ความสำเร็จบนวิถี. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5(2), 192-193.
นฏกร ปันพุ่มโพธิ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรต, 13(1), 81-96.
นิตยา ขันเดช. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารสถานศึกษา. ใน การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัย พะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด และ กัลยา วานิชย์บัญชา. (2566). การวิจัยทางการศึกษาและสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สถาบันพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2565). แนวทางการพัฒนาครูยุค Next normal. กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา.
Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Leaders: The strategies for taking charge. New York: Harper & Row.
Bennett, N. & Lemoine, G. J. (2014). What a Difference a Word Makes: Understanding Threats to Performance in a VUCA World. Business Horizons, 57, 311-317.
Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of Covid-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22.
Harari, Y. (2021). The impact of AI on education management in the 21st century. International Journal of Education and Development, 47(2), 75-90.
Karp, T., & Helgo, T. (2022). Leading in uncertainty: A strategic approach to school administration. Leadership in Education, 14(3), 201-217.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970) Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Pashiardis, P., & Johansson, O. (2020). Successful school leadership in times of change. Journal of Educational Administration, 58(4), 543-562.
Reid, K., Hopkins, D., & Holly, P. (1988). Towards the effective school: An introduction to school improvement. Oxford: Basil Blackwell.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14.
U.S. Army War College. (1987). Strategic leadership and the military. Carlisle, Pennsylvania: U.S. Army War College.
OECD. (2022). Education at a glance 2022. Paris: OECD.
