EFFECTS OF GROUP CREATIVE ART ACTIVITIES WITH MIX MEDIA ON THE ORIGINALITY FOR EARLY CHILDHOOD KHON KAEN UNIVERSITY DEMONSTRATION SCHOOL KINDERGARTEN DIVISION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the originalities of preschool children who received group creative art activities with mixed media and 2) compare the originalities of preschool children who received group creative art activities with mixed media before and after the activities. The sample group used in the research was 40 male and female preschool children aged between 4-5 years studying in kindergarten 1/5 Second semester of the academic year 2024, Kindergarten Demonstration School, Khon Kaen University, Mueang District, Khon Kaen Province. The method of experimentation was one group pretest-posttest design. The research instruments consisted of 16 lesson plans of group creative art activities with mixed media, which were of high quality, and an observation form of early childhood children's originalities with a consistency index of 0.67-1.00. The statistics used in data analysis were mean, standard deviation, and t-test for dependent samples.
The results of the research were as follows: 1. The originalities of preschool children before the group creative art activities with mixed media had mean of 7.67, which was at the improvement level. After organizing group creative art activities with mixed media, the overall initiative of the preschool children was 11.27, which was reasonable 2. The originalities of the preschool children who received group creative art activities with mixed media, after receiving group creative art activities with mixed media, the preschool children's initiative was significantly higher than before the activities, at a statistical level of .01.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์ชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
จันทร์สุดา สมสุข. (2565). ผลการจัดกิจกรรมเล่านิทานปลายเปิดที่มีต่อความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัย. ใน สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชธานี.
ชลธิชา ชิวปรีชา. (2554). ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะด้วยใบตอง.ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พัทธนันท์ วรรณพงศ์สิริ. (2567). ศิลปะสื่อประสม Mixed Media Art. เรียกใช้เมื่อ 30 มิถุนายน 2562 จาก https://bsru.net/cf_chl_tk=r9kZyZt4LiQzdoFmFfaycJIWI1VKfjKl3T4B_WwciJA-1749916905-1.0.1.1-bi3umt48WrVY4hccMxmGOMwTBi2D2krVjM0lzghsSs
พิทยาภรณ์ สิงหกานตพงศ์ และ ณัฐวรดา มณีรัตน์. (2550). การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย.คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
ศิรประภา สุวรรณรัตน์. (2568). การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ด้านความคิดริเริ่มสำหรับเด็กปฐมวัยโดยการจัดกิจกรรมศิลปะการต่อเติม. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 10(1),1183-1192.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2550). การศึกษาปฐมวัย. เอกสารประกอบการสอน. คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุธีรา งามเกียรติทรัพย์. (2564). การสร้างบรรยากาศในการเรียนให้เกิดความคิดสร้างสรรค์.วารสารนิตยสารเสียงธรรมจากมหายาน, 7(1), 23-34.
อมรินทร์ แผ่นหิน. (2564). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่มีต่อความคิดริเริ่มของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2. ใน สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชธานี.
อัครพล ไชยโชค. (2565). เสริมสร้างการคิดเด็กปฐมวัยด้วยการเล่นลูสพารตส์ผ่านกิจกรรมศิลปะจากวัสดุท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(2), 101-164.
Guilford, J.P. (1967) . The Nature of Human Intelligence. McGraw-Hill Book Company
Schumacher, E. F. (1988). Small is beautiful: Economics as if people mattered. Harper Perennial. https://sciencepolicy.colorado.edu/students/envs_5110/small_is_beautiful.pdf
Torrance, E. P. (1964) . Education and creativity in creativity progress and potential. New York McGraw-Hill.
