THE GUIDELINE OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP DEVELOPMENT ADMINISTRATORS UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 9
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the current and desired conditions of transformational leadership of school administrators under the Office of the Secondary Education Area 9 and 2) find ways to develop transformational leadership of school administrators. Data were collected using questionnaires and semi-structured interviews with 327 teachers under the Office of the Secondary Education Area 9 in the 2021 academic year, obtained by multi-stage sampling and 7 qualified persons by purposive selection. Data were analyzed using a ready-made social science statistical program to find the frequency, percentage, mean, standard deviation and Content Analysis.
The results were as follows:
- The current overall condition is at a high level and the overall desirable condition is at the highest level.
- The guidelines for developing leadership in change of school administrators under the Office of the Secondary Education Area 9 found that 1) in terms of having ideological influence, 2) in terms of creating inspiration, 3) in terms of intellectual stimulation, and 4) in terms of considering individuality. The results of the evaluation of the guidelines for developing leadership in change of school administrators under the Office of the Secondary Education Area 9 by qualified persons found that all guidelines can be used.
Article Details
References
ชัยสิริ ธัญญา. (2559). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(2), 1510-1525.
ธีรวัชร ภูวดล. (2559). ภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อกาทำงาน เป็นทีมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. ครุศาสตรมหาบัณฑิตการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศศิธร รักษาชนม์. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. ใน วิทยานิพนธ์ กศ.ม.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 9. (2563). ระบบบริการข้อมูลภาครัฐ Big DATA. จาก https://www.mathayomspb.go.th/frontpage
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). คำแถลงนโยบายคณะรัฐมนตรี. เรียกใช้เมื่อ 20 มิถุนายน 2563 จาก http://www.onec.go.th/onec_web/main
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ 2560-2579. กรุงเทพฯ: ปริกวรรณกราฟิก.
สุเมธ แสงนิ่มนวล. (2552). ภาวะผู้นำกับธรรมาภิบาลในการบริหารงานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสถาบันพระปกเกล้า. นนทบุรี: ส เจริญการพิมพ์
โสภณ วงษ์คงดี. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 (สหวิทยาเขตระยอง 2). ใน งานนิพนธ์ กศ.ม. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อารี กังสานุกูล. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L. J., & Furby. L. (1970). How we should measure" change": Or should we?. Psychological bulleti, 74(1), 68-80.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 – 610.
McCauley, C. D., Moxley, R. S., & Velsor, E. V. (1998). The Center for Creative Leadership Handbook of Leadership Development. San Francisco: Jossey-Bass.
