THE ACADEMIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are as follows: To study the academic leadership of school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4. To compare the academic leadership of school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4, classified by position, educational level, and work experience. To explore the guidelines for developing the academic leadership of school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4. The sample group for this study consists of 317 school administrators and teachers. The research tool used was a 5-point Likert scale questionnaire, with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.80 to 1.00, and the reliability coefficient of the questionnaire was 0.87. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings are as follows:
1.The overall academic leadership of school administrators in the Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4 was found to be at a high level.
- When comparing opinions based on position, educational level, and work experience, there were no statistically significant differences either overall or in each area.
- Guidelines for academic management: The study shows that the academic management of school administrators under the Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 4 consists of five main areas: Setting missions and goals Curriculum and teaching management Teaching supervision Monitoring student progress Promoting a conducive teaching and learning environment.
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นําและภาวะผู้นําการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ การพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พัชราภรณ์ จันทพล. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน งานนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญนภา พลับฉิม. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สมพร เทพสีดา. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนดีประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษ ที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: สกศ.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2560). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. (2567). ข้อมูลสารสนเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. เรียกใช้เมื่อ 31 ตุลาคม 2567 จาก https://www.korat4.go.th
เสาวภาพันธ์ ศรีประเสริฐ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิเชียร วรรณภากร. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษาในเขตอำเภอเมืองจังหวัดตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ใน ปริญญานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Davis, K. I., and Thomas, P. I. (1989). Human characteristic and school learning. New York: McGraw Hill.
Dimmock, C., and Walker, A. (2005). Educational leadership: Culture and diversity. Gateshead: Athenaeum Press.
Krug, R.E. (1992). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). “Determining sample size for research activities”. Educational and psychological measurement, 30(3), 607- 610
Hallinger. & Murphy. (1985). Assessing the Instructional Management Behavior of Principal. The Elementary School Journal, 86(2), 221-224.
McEwan, E.K. (1998). Seven step to Effective Instructional Leadership. Thousand Oaks :Corwin Press.
