INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND THE ADMINISTRATION TOWARD THE EXCELLENT SCHOOL UNDER THE EDUCATIONAL SANDBOX IN THREE SOUTHERN BORDER PROVINCES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) study the level of instructional leadership of school administrators, 2) study the level of administration toward the excellent school, 3) compare instructional leadership categorized by gender and position, 4) compare administration toward excellence categorized by educational level and work experience, 5) study the relation between instructional leadership and the administration toward the excellent school, and 6) compile recommendations for the development of instructional leadership and the administration toward the excellent school under the educational sandbox in three southern boarder provinces. The study used a survey method. The sample consisted of 400 school administrators and teachers. The research tool was a 4-part Likert-scale questionnaire with an IOC of 0.89 and reliability of 0.98. Data were analyzed using descriptive statistics, t-Test, F-Test, Scheffe’s method, and Pearson’s correlation coefficient.
The results were found that: 1) the overall instructional leadership of school administrators was at a high level. 2) the overall administration toward the excellent school was at a high level. 3) comparing the level of the instructional leadership differed significantly by gender and position at the .001 and .05 levels, respectively, 4) comparing the level of the administration toward the excellent school differed significantly by educational level and work experience at the .05 and .001 levels, respectively, 5) there was a high positive correlation (r = .883) between instructional leadership and administration toward excellence, statistically significant at the .001 level, and 6) recommendations include that administrators should understand the local context, develop teachers and students, promote academic projects, and create best practices to enhance school efficiency toward excellence.
Article Details
References
กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ไกรพันธ์ พูลพันธ์ชู และคณะ. (2561). รูปแบบการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาต้นแบบพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(พิเศษ), 222-236.
จันทร์จิรา สระแดง. (2565). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการของสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายหัวไทร 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 7(2), 148-158.
จิราพร ศรีผาโคตร. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษขอนแก่น เขต 2. Journal of Buddhist Education and Research (JBER), 6(2), 47-60.
ไชยา ภาวะบุตร และคณะ. (2560). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในวิทยาลัยครูเขตภาคกลางสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม. Journal of Educational Administration Khon Kaen University, 13(1), 151-160.
ญาลีละฮ์ โสะนุ้ย. (2566). กลยุทธ์การจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของผู้บริหารที่จะเป็นผู้นำพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ. มจร เลย ปริทัศน์, 3(3), 54-63.
ฐิตาพร ตันเจริญรัตน์. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฏฐ์ แสงนุสิทธิ์และกัลยมน อินทุสุต. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(2), 163-172.
ณัฏฐ์ณิชา ชัยนนถี. (2564). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงราย. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
นัชมูดิน สาแม. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในสมาคมโรงเรียนเอกชนในระบบจังหวัดปัตตานี. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ปานชนก ด้วงอุดม. (2562). การศึกษาสภาพการเป็นองค์กรนวัตกรรมของสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ปานหทัย ธรรมรัตน์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปาริชาติ วงษ์ลา. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. ใน วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
เพ็ญนภา พลับฉิม. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 8(2), 86 – 104.
มังโสด หมะเต๊ะและพูลศักดิ์ โกสิยวัฒน์. (2562). การบริหารคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วารสารราชนครินทร์ กรกฎาคม-ธันวาคม 2562, 89-100.
วันสุไลมาน แวสุหลง. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการกับการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ศรีรัตน์ ประทุมโพธิ์และอุไร สุทธิแย้ม. (2566). ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 169-182.
สำนักงานรางวัลคุณภาพแห่งชาติ สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (ม.ป.ป). หนังสือเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่งชาติ 2567-2568 (ฉบับลิขสิทธิ์). เรียกใช้เมื่อ 5 พฤษภาคม 2567 จาก https://www.tqa.or.th/book/tqa_criteria_2567-2568/.
สุกัญญา สุดารารัตน์. (2566). การศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษา สู่ความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสาคร. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 14(1), 87-99.
สุขนิรันดร์ พันสายและหทัย น้อยสมบัติ. (2567). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดยโสธร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(46), 193-201.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
อายนา จินตรา. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
Best W. John. (1997). Research in Education. Boston MA.: Allyn and Bacon.
Hallinger, Phillip and Murphy, Joseph. (1985). Assessing the Instructional Management Behavior of Principals. The elementary school journal, 86(2), 221-224.
Kusin, S. A., Rashid, U. K., & Haron, M. N. (2022). Communication and School Performance Excellence in State of Johor. Asia Proceedings of Social Sciences, 9(1), 35-36.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed). New York:Harper and Row.
