STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND THE SCHOOLS EFFECTIVENESS UNDER YALA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) study the level of strategic leadership of school administrators, 2) study the level of the schools effectiveness, 3) compare strategic leadership of school administrators classified by gender, position status, administrative experience, and school size, 4) compare the schools effectiveness classified by gender, position status, administrative experience, and school size, 5) study the relationship between strategic leadership of school administrators and the schools effectiveness, and 6) compile recommendations for strategic leadership and the schools effectiveness. The sample consisted of 341 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling based on school size. Schools were selected using simple random sampling without replacement. The research instrument was a questionnaire. Statistics used included frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test, F-test, Scheffe's method for pairwise comparison, and Pearson's correlation coefficient.
The research findings revealed that: 1) Strategic leadership of school administrators was at a high level overall, 2) The schools effectiveness was at a high level overall, 3) When comparing strategic leadership by gender and work experience, no differences were found, but significant differences were found when classified by position and school size at .001 and .01 levels respectively, 4) When comparing the schools effectiveness by gender, no differences were found, but significant differences were found when classified by position, work experience, and school size at .01 level, and 5) The relationship between strategic leadership of school administrators and the schools effectiveness showed a high positive correlation overall (r = .725).
Article Details
References
จำรัส มุ่งเฝ้ากลาง และคณะ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์, 9(2), 169-182.
เจลจิรา จรูญแสง และคณะ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติ สังกัดมูลนิธิ คริสตจักรเซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสแห่งประเทศไทย. วารสารครุทรรศน์.4(2), 70-83.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 13, ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). กรุงเทพฯ : อมรการพิมพ์.
เทพบดินทร์ ปานอีเม้ง และคณะ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 12(48), 157-165.
มีศักดิ์ แสงศิลา. (2566). ความสัมพันธ์สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1. วารสารวิชาการ วิทยาลัยสันตพล. 9(1), 62-73.
มูฟีด วาโซะ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ปัตตานี. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ศรีรัตน์ ประทุมโพธิ์ และคณะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 169-182.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. (2567). รายงานผลการดำเนินงานประกันคุณภาพ การศึกษา สพป.ยล.1, 2566. กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการ จัดการศึกษา: สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สาวิตรี บุญนุกูล. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 6. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี.
สุชาวลี ทองโพธิ์ใหญ่ และคณะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. Journal of Buddhist Education and Research : JBER. 9(1), 2388-2399.
สุทิน สุขกาย และคณะ. (2562). การศึกษาประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศ ไทย. 1(1), 67-78.
อมรรัตน์ เตชะนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในศตวรรษที่ 21. ใน ดุษฎีนิพนธ์ สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.
อรรณพ จีนะวัฒน์. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรีมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระ แขนง วิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อุมาวดี วัฒนะกุล. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน ศูนย์เครือข่าย ธารามิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
Best, John W. & James V. Kahn. (1997). Research in Education. 7th ed. Boston:Allyn and Bacon.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York:Harper & Row.
DuBrin J. Andrew. (1998). Leadership Research Findings, Practice, and Skills. Houghton Mifflin Company.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw- Hill.
Mott, P. E. (1972). The Characteristics of Effective Organizations. New York: Harper & Row.Office of the Education Council. (2005). National Education Standard. Bangkok: Office of Education Council. (in Thai).
