MANAGEMENT OF STUDENT DEVELOPMENT ACTIVITIES ACCORDING TO THE PERCEPTION OF TEACHER IN U-THONG DISTRICT, SUPHANBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article has the following objectives: 1. to study the management of student development activities a According to the perception of teachers in U-Thong District, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2. 2. to compare the management of student development activities According to the perceptions of teachers in U-Thong District, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2., classified by location. and the size of the school The sample group used in the research was 351 teachers in U-Thong District, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2, conducted by simple randomization The research tool was a 5-point estimation scale questionnaire with a concordance index between 0.67-1.00 and a confidence value of the entire test of 0.96. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, deviation. Standard deviation and F-test.
The results of the research were:
- Management of student development activities According to the perceptions of teachers in U-Thong District, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2, the overall opinions were at a high level.
- Teachers with different positions have opinions on the management of student development activities According to the perception of the teachers in, overall and each aspect was not different.
- Teachers at different school sizes have opinions on the management of student development activities According to the perception of the teachers in U-Thong District, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2, overall and each aspect was not different.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
จุฑามาส โกมลมรรค. (2556). การบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองอ่างทอง. ใน สารนิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นูรมาน พิทักษ์สุขสันต์. (2564). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาในอําเภอสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). “ห่วง!! พฤติกรรม "บูลลี" เด็กไทยติดอันดับ 2 ของโลก เกือบครึ่งคิดตอบโต้เอาคืน”. เรียกใช้เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2565. จาก https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30148.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. (2563). แผนพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. ปีงบประมาณ 2563. สุพรรณบุรี: กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564 -2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุภัชชา เอียดมุสิก. (2565). “การส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2” การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ, 13, 2185-2200.
อรรถพันธ์ แย้มแสง. (2564). “แนวทางการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักไตรสิกขาของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1” วารสารวิจัยวิชาการ, 5(2), 143-156.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
