THE DEVELOPMENT OF TEACHERS IN CREATIVE LEARNING MANAGEMENT PROGRAM FOR EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER ANG THONG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the current status, desired status, and needs of teachers’ development in creative learning management, and 2) design and evaluate a teacher development program in creative learning management for educational institutions under the Office of Ang Thong Primary Educational Service Area 1. The research was conducted in the form of research and development. The sample consisted of 359 school administrators and teachers under the Office of Ang Thong Primary Educational Service Area 1. The research instruments were questionnaires, semi-structured interviews, and a program suitability and feasibility assessment form. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and need index. Qualitative data were analyzed using descriptive data.
The research results revealed that: 1). The current status of teacher development in creative learning management is at a high level overall. When considering each aspect, it is found that it is at a high level in all aspects. 2) The teacher development program in creative learning management for educational institutions under the Office of the Primary Educational Service Area Office, Ang Thong Area 1 has an evaluation of the appropriateness and feasibility of the teacher development program in creative learning management for educational institutions under the Office of the Primary Educational Service Area Office, Ang Thong Area 1 by 5 qualified persons. Overall, it is appropriate and feasible at the highest level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางสถานศึกษา พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
ชุลีรัตน์ ล้ำนาค. (2558). การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนแบบซินเนคติกส์เพื่อพัฒนานาฏยประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ทิศนา แชมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 15). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงทพฯ: สุวิริยาส์น.
ปฐมาภรณ์ ปะการะโทธิ์. (2564) การพัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้ของครูในศดวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ (2551). ทักษะ 5C เพื่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21!. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรนิษฐา เลขนอก. (2560). โปรแกรมการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และคณะ. (2563). การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์. เรียกใช้เมื่อ 12 กุมภาพันธ์ 2566 จาก www.curriculumandlearning.com
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2551). การวางแผนและการบริหารโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง เขต 1. (2564) รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประศึกษาอ่างทอง เขต 1. อ่างทอง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐาน. (2553) แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2545). กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี : แนวทางการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุพัตตา พลขันธ์. (2563). โปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาชาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อรุโณทัย ระหา (2560). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ร้อยเอ็ด เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาชาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Barratt, M.A. (2004). Positioning the Role of Collaboration Planning in Grocery Supply Chains Supply Chain Management. An International Journal, 14(2), 53-66.
Darling-Hammond, L. and Lieberman. A (2014). Teacher Education Around the World. British Educational Research Journal, 40(4), 743-745.
Joyce, B. and M. Weil. (1966). Models of teaching. Boston : Allyn and Bacon.
