THE ADMINISTRATION OF THE STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM BY SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE EDUCATIONAL SANDBOX IN THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE NARATHIWAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to achieve three objectives: 1) to examine the level of administration of the student care and support system by school administrators in the pilot schools within the educational innovation area of Narathiwat Province, 2) to compare the administration of the student care and support system by school administrators based on factors such as gender, position, work experience, and school size, and 3) to compile recommendations for improving the administration of the student care and support system by school administrators in the educational innovation area. This is a survey research study, with a sample group consisting of school administrators and teachers working in schools under the jurisdiction of the Secondary Education Service Area Office Narathiwat, totaling 222 individuals. The research instrument used was a 35-item Likert-type questionnaire with a reliability coefficient (Cronbach’s Alpha) of 0.91 and an item-objective congruence (IOC) index ranging from 0.67 to 1.00. The data collected were analyzed using statistical methods including percentages, means, standard deviations, t-tests, F-tests, and Scheffe’s post-hoc method.
The findings revealed that: 1) the overall level of administration of the student care and support system by school administrators in the pilot schools within the educational innovation area of Narathiwat Province was at a high level, with all areas showing good implementation; 2) the comparison of administration based on factors such as gender, position, work experience, and school size showed no significant differences, except for the area of student promotion, which demonstrated a statistically significant difference at the 0.05 level; and 3) recommendations from the study included knowing students individually, using various screening methods, supporting appropriate learning activities, and continuously monitoring student behavior in collaboration with parents and relevant agencies to ensure the effectiveness and benefits of the student care and support system.
Article Details
References
กรดา มลิลา. (2564). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(2), 29.
กรรณสพร ผ่องมาศ. (2560). การศึกษาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดตราด จันทบุรี และระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). รายงานการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนิสา คูประเสริฐ. (2559). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารจัดการสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
นิษฐา กลิ่นเอี่ยม. (2561). สภาพการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนวัดป่างิ้ว สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรังสิต.
นูรมาน พิทักษ์สุขสันต์. (2564). การบริหารงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา ในอำเภอสายบุรีอสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. ใน การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
บรรจง ลาวะลี. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัย.
เบญจวรรณ ช่อชูและพร้อมพิไล บัวสุวรรณ. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ปรมาภรณ์ สนธิ. (2560). แนวทางการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับประถมศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พชรกมล บุญฤทธิ์. (2565). การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามหลักพรหมวิหาร 4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 7(2), 119.
พรวิมล กลิ่นศรีสุข. (2564). ทักษะชีวิตและการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิชามญช์ ม่วงแก้ว. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา กับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เพลินพิศ สิงห์คำ. (2560). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
วรวุฒิ สุขะเสวก. (2563). การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตนักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาในเขตจังหวัดนครสวรรค์. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 1(8), 377.
สาลี่ ประทุมวงศ์. (2560). การนำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส, สำนักงาน. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. นราธิวาส: กลุ่มนโยบายและแผน
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาสังกัดคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สิปปวิชญ์ พลสุข. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท). ใน การศึกษาอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สุพรรณี ม่วงไหม. (2564). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาในการดูแลนักเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อังจิมา คงโอ. (2560). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: มูลนิธิการศึกษาทางเลือก.
