MODEL FOR THE DEVELOPMENT OF DIGITAL COMPETENCY FOR ADMINISTRATORS OF PRIVATE COLLEGES OF TECHNOLOGY AND VOCATIONAL EDUCATION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research on "The Development Model of Digital Technology Competence for Private Vocational Education Administrators under the Office of Vocational Education Commission" aims to study the current state, necessary needs, and development approaches for digital technology competence. The study examines a model for developing digital technology competence of private vocational education administrators in order to evaluate its effectiveness.
The findings of this study propose approaches for enhancing digital technology competence in private vocational education administrators, emphasizing adaptation in the digital age through hands-on training, the selection of appropriate tools, and the creation of learning communities. It also focuses on developing digital literacy for safe technology usage and training in digital tools for managing various tasks. Furthermore, the study highlights the development of problem-solving skills using digital tools and the adaptation to digital transformation through digital strategies. It supports resource allocation and building collaborative networks with external agencies to sustainably develop organizations.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
ศศิวิมล ม่วงกล่ำ. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบด้านความสามารถทางดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา จังหวัดสระบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(1), 89-104.
สุขฤทัย มาลาซ้าย และคณะ. (2556). สภาพปัญหาและความต้องการที่จำเป็นสำหรับสมรรถนะของครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารระดับประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 10(2), 45-60.
อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์. (2547). สมรรถนะในการบริหารจัดการศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 12(1), 22-36.
อังศินันท์ อินทรกำแหง และทัศนา ทองภักดี. (2549). สมรรถนะที่จำเป็นของครูในยุคดิจิทัล. วารสารครุศาสตร์ศึกษา, 17(3), 55-68.
เนติลักษณ์ สีสัตย์ซื่อ และดลฤทัย บุญประสิทธิ์. (2562). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ของครูในระดับมัธยมศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 14(3), 77-92.
ปณพักตร์ พงษ์พุทธรักษ์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนการสอนของครูโรงเรียนประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. วารสารวิชาการเทคโนโลยีสารสนเทศศึกษา, 5(2), 112-130.
วีระชัย ศรีวงษ์รัตน์. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, 8(2), 33-50.
Davies, B., & Ellison, L. (1997). School leadership for the 21st century: A competency and knowledge approach. Routledge.
Lloyd, C., & Cook, J. (1993). Competency-based management. McGraw-Hill.
