ปัจจัยสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดอุดรธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดอุดรธานี จำนวน 362 คน โดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยแบบสอบถามปัจจัยสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษามีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 และการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.81 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัย พบว่า สมการพยากรณ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดอุดรธานี โดยใช้ปัจจัยสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นตัวแปรพยากรณ์ มีอำนาจพยากรณ์ร้อยละ 46.40 โดยมีสมการดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ดังนี้
= 58.904 + .959(X5) + .637(X2) + .499(X3)
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
= .345(X5) + .261(X2) + .206(X3)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กิตติศักดิ์ วงษ์อุทัย. (2564). ภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาทรัพยากรมนุษย์.
คชา ประณีตพลกรัง. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร.วิทยาเขตอีสาน, 2(1), 35-49.
ชลธิชา วัฒนากูล. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารกับการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 29(1), 28–35.
ณิศรานันท์ ขันทอง. (2564). สมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาหนองคาย. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2565). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนชาติ นุ่มนนท์. (2561). Digital Skill ที่คนควรมีถ้าจะต้องก้าวสู่ Thailand 4.0 เรียกใช้เมื่อ 27 พฤษภาคม 2568 จาก https://thanachart.org/author/thanananum/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). ทิศทางการศึกษาของไทยในอนาคต. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ พิทยานนท์. (2565). การบริหารงานในโรงเรียนชนบท. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Anderson, R. E., & Dexter, S. L. (2005). School technology leadership: An empirical investigation of prevalence and effect. Educational Administration Quarterly, 41(1), 49–98.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 28(1), 27–42.
Mori, I. (2015). Basic Digital Skills UK Report 2015. Retrieved November 14, 2021, from https://s3-eu-west1.amazonaws.com/digitalbirmingham/resources/ Basic-Digital-Skills UK-Report2015 131015 FINAL.pdf.
National Association of Secondary School Principals. (2017). Building ranks: A comprehensive framework for school leaders. Vol.1 and 2. Reston, VA. NASSP.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674.
