รูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนพระนารายณ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและความต้องการการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนพระนารายณ์ 2) สร้างรูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ 4) ปรับปรุงรูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยทำการศึกษากับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 338 คน ประกอบด้วย คณะครู จำนวน 15 คน คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 1 คน ผู้ปกครอง จำนวน 322 คน ซึ่งกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางรางของเครจซี่และมอร์แกน ที่ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ด้วยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตรวัดประมาณค่า 5 ระดับ มีค่า IOC ระหว่าง 0.80-1.00 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.84 และพัฒนารูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนพระนารายณ์ โดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงพรรณนา
ผลการวิจัย พบว่า
- สภาพการดำเนินงานและความต้องการการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนพระนารายณ์ โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.31) และในด้านความต้องการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.55)
- รูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนพระนารายณ์ (ฉบับสมบูรณ์) ประกอบด้วย 1) หลักการบริหารตามวงจรคุณภาพ 2) หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม 3) หลักการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
- ผลการใช้รูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียน
พระนารายณ์ พบว่า โดยรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยมทุกมาตรฐาน ซึ่งส่งต่อผลลัพธ์ที่เกิดกับนักเรียน คณะครู โรงเรียน และชุมชน เป็นที่น่าพอใจ - การพัฒนารูปแบบการบริหารการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียน
พระนารายณ์ ประกอบด้วยนโยบายหลัก 6 ด้าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ, กรมวิชาการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ภาพอนาคตและคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปะศาสตร์ วิจัย, 5(1), 7-20.
ธงชัย สันติวงษ์. (2537). องค์การและการบริหาร. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
บุปผา ทองน้อย. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสู่งานประกันคุณภาพการศึกษาภายในที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ปรีดา บุญเพลิง และคณะ. (2562). การนำรูปแบบการบริหารโรงเรียนนิติบุคคลไปสู่การปฏิบัติ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 8(1), 96-106.
ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์. (2547). ประกันคุณภาพการศึกษาเชิงระบบกลยุทธ์สู่อนาคตการศึกษาไทย. ประชาคมวิจัย, 9(4), 11-18.
รัตนะ บัวสนธ์. (2550). การบริหารโครงการ: แนวทางสู่ความสำเร็จ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนพระนารายณ์. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปี 2567. ลพบุรี : โรงเรียนพระนารายณ์.
วัชรพล วิบูลยศริน. (2556). นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2552). การวิจัยและการพัฒนา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 1(2).
วิรไท สันติประภพ. (2563). ธุรกิจไทยปรับตัวอย่างไร ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงของโลก. ค้นเมื่อ21 มิถุนายน2565, จากhttps://www.bot.or.th/Thai/BOTMagazine/Pages/256301Conversation.aspx
ศิริชัย กาญจนวาสี และคณะ. (2559). ยุทธศาสตร์การกระจายอำนาจการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
สมคิด พรมจุ้ย. (2544). การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช, 14(1), 14-46.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. (2565). ข้อมูลสารสนเทศ. ลพบุรี: สพม.ลพบุรี.
Fetterman, D. M. (1996). Empowerment Evaluation: An Introduction to Theory and Practice Empowerment Evaluation: An Introduction to Theory and Practice.
Thousand Oaks: Sage. Hoy, W.K. and Miskel, C.G. (2008). Educational Administration : Theory, Research and Practice. New York: The Mc Graw-Hill Company, Inc.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size of Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 – 640.
Massie, J.L. & Douglas, J. (1981). Management : A Contemporary Introduction. 3rd ed. New Jersey: Englewood Cliff
Stufflebeam, D. L. & Shinkfield, A. (2007). Evaluation Theory Models and Applications. San Francisco: Jossey - Bass.
