ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับประสิทธิภาพ การทำงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก ระดับประสิทธิภาพการทำงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับประสิทธิภาพการทำงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก และแนวทางในการพัฒนาแรงจูงใจของครูในสถาน ศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 39 คน และครู 226 คน รวมทั้งสิ้น 265 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- 1. แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยรวมอยู่ในระดับมาก รายด้านอยู่ในระดับมาก 7 ด้าน ระดับปานกลาง 1 ด้าน
- ประสิทธิภาพการทำงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
- 3. ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับประสิทธิภาพการทำงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 มีความสัมพันธ์กันทางบวก อยู่ในระดับสูง (rXY=.871)อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- แนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก คือ 1) ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ ผู้บริหารควรมีการประชุมเพื่อให้เกิดความเข้าใจตรงกัน จัดสรรงานที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงความถนัดและความสนใจของครู 2) ความก้าวหน้าในการงาน ผู้บริหารควรเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครู ส่งเสริมการศึกษาต่อ การอบรมเพื่อพัฒนาตัวเอง 3) ได้รับการยอมรับนับถือ โรงเรียนควรจัดวัฒนธรรมการชื่นชมและให้คุณค่ากับครู เปิดโอกาสให้ครูได้แสดงศักยภาพทั้งในและนอกโรงเรียน 4) ความสำเร็จของงาน โรงเรียนสามารถบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพภายใต้ข้อจำกัดด้านงบประมาณ โดยอาศัยการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายภายในวันเดียวกัน 5) ความสัมพันธ์ที่ดี ผู้บริหารทำงานร่วมกับครูอย่างใกล้ชิด และเปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจและพัฒนาแผนงาน 6) ค่าตอบแทน ผู้บริหารควรเลื่อนเงินเดือนครูด้วยความโปร่งใสและเป็นธรรม ด้วยการสร้างความเข้าใจและข้อตกลงกัน 7) ความรับผิดชอบ ผู้บริหารควรจัดสรรงานอย่างเป็นธรรม ลดความซ้ำซ้อน และกำหนดหน้าที่ของแต่ละบุคคลให้ตรงกับศักยภาพของครู 8) สภาพแวดล้อมการทำงาน ผู้บริหารควรปรับปรุงสภาพแวดล้อมการทำงานให้เอื้อต่อการเรียนรู้และการปฏิบัติงาน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
คณาธิป จันทร์สง่า. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของข้าราชการสำนักงานเขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร. ใน สารนิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยสยาม.
คณาวุฒิ อินทร์แก้ว และ ศุภวรรณ กุศลธรรมรัตน์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของบุคลากรคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพรนคร. ใน งานวิจัยสนับสนุนจากงบประมาณเงินรายได้ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการสร้างเครื่องมือวิจัย: แนวทางการนำไปใช้อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์
ธัญญา คอแก้ว, ทิพมาศ เศวตวรโชติ และสันติ อุนจะนำ. (2567). ความสุขในการทำงานที่ส่งผลต่อ ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในอำเภอ
เชียรใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารธรรมเพื่อชีวิต, (30)3, 563-578.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยสาร์น
ผ่องมณี พิทักษ์สันติ, รัตนภรณ์ แซ่ลี้ และพิมุกต์ สมชอบ. (2566). แรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของบุคลากรวิทยาลัยครูปากเซ แขวงจำปาสัก สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารการจัดการและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, (10)2, 237-250.
พิชญ์สุดา จำปาสัก พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์ และปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจของครูกับประสิทธิผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(2), 72-82.
ภัทราลี แน่นอน. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรังสิต.
เรณู ฤาชา. (2560). แรงจูงใจและแนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตวังบูรพา จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรรณา อาวรณ์. (2557). แรงจูงใจในการทำงานกับความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการรัฐสภาระดับปฏิบัติงาน สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. ใน สารนิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
ศุนิสา ทดลา. (2566). โรงเรียนขนาดเล็ก : ปัญหาหรือโอกาสของการจัดการศึกษา. ครุศาสตร์สาร, (17)2, 43-55.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5. (2567). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2567 (จุลสาร). อุบลฯ: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องนโยบายและแนวทางการพัฒนาระบบและกลไกการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2570. ลงวันที่ 13 ธันวาคม 2566
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: กลุ่มการพิมพ์
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: กลุ่มนโยบายและแผนการศึกษามหภาค
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี. (2567). แผนยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี (พ.ศ. 2566 - 2570). อุบลฯ: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2567). คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6. เรียกใช้เมื่อ 19 เมษายน 2567 จาก https://gdcatalog.go.th/dataset
อัครเดช ไม้จันทร์. (2560). คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6. เรียกใช้เมื่อ 19เมษายน 2567 จาก https://gdcatalog.go.th/dataset
ศักขิณาดี. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานกับผลการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา
Layek, D. and Koodamara, N. K. (2024). Motivation, work experience and teachaer performance: A comparative study. Acta Psychologica, 245,1-13.
