THE DEVELOPMENT OF VOCABULARY LEARNING AND VOCABULARY RETENTION THROUGH GAME-BASED LEARNING COMBINED WITH THE LINKING WORDS PICTURE TECHNIQUE FOR GRADE 5 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this experimental research were: 1) to develop vocabulary learning; 2) to study vocabulary retention; and 3) to examine student satisfaction towards Game-Based Learning (GBL) integrated with the Linking Words pictorial technique. The target group consisted of 26 grade 5 students at Wangdee School, Songkhla Province, during the second semester of the 2025 academic year. The experiment was conducted over a period of 6 weeks, totaling 12 instructional hours.
The research instruments included 12 lesson plans, vocabulary proficiency and retention tests, and a satisfaction questionnaire. All instruments were validated through the Index of Item-Objective Congruence (IOC) by experts. Data were analyzed using mean, standard deviation, and t-test.
The results revealed that the students' immediate post-test mean scores for Vocabulary Sets 1 and 2 were 73.80% and 73.50%, respectively. When re-tested after two weeks to measure retention, the scores increased to 75.80% and 75.40%, which were significantly higher than the 70% threshold at the .05 level. Regarding satisfaction, students expressed the highest level of satisfaction (x̄ = 4.65, or 93.00%), surpassing the 80% criterion. In conclusion, this learning model is effective in enhancing vocabulary acquisition and retention, while fostering a positive attitude toward English language learning.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ธีร์วรา ปลาตะเพียนทอง และภัทร์ธีรา เทียนเพิ่มพูล. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทนโดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดภาพคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลนครปฐม. ใน การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สาธิต โภคี. (2565) ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการใช้บัตรคำศัพท์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์และความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ใน สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุภัทรพงษ์ ผลินยศ และ สุรกานต์ จังหาร. (2023). การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการเรียนการ สอนเน้นความจำร่วมกับเกมทางภาษา. ใน สาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. Psychological Review, 89(2), 63–82.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Computers in Entertainment (CIE), 1(1), 20–20.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education (3rd ed.). McGraw-Hill.
Nunan, D. (2000). Language Teaching Methodology : A Textbook for Teachers. New York. Prentice Hall.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.
Schmitt, N. (2000). Vocabulary in language teaching. Cambridge University Press.
