MANAGING DUAL VOCATIONAL EDUCATION FOR EXCELLENCE IN VOCATIONAL SCHOOLS UNDER THE PATHUM THANI PROVINCIAL VOCATIONAL EDUCATION COMMISSION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the management of dual vocational education towards excellence in vocational schools under the Pathum Thani Provincial Vocational Education System, and 2) compare the level of opinions of personnel regarding the management of dual vocational education towards excellence in vocational schools under the Pathum Thani Provincial Vocational Education System, classified by status, educational level, and age. 3) To study the approaches to managing dual vocational education towards excellence in vocational education institutions in Pathum Thani Province, the sample group for this research consisted of 348 administrators and teachers. The research instrument used was a 5-level Likert scale questionnaire with a content validity index between 0.80 and 1.00. The reliability coefficient of the entire questionnaire was 0.85, and the structured interview was also used. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
- The overall management of dual vocational education towards excellence in vocational education institutions in Pathum Thani Province was at a high level.
- A comparison of opinions regarding the management of dual vocational education towards excellence in vocational schools under the vocational education system in Pathum Thani Province, categorized by status, educational level, and age, revealed that there were no significant differences overall or in each aspect.
- The guidelines for managing excellent dual vocational education in vocational schools under the Pathum Thani Provincial Vocational Education System include: curriculum and teaching development; systematic career training planning; evaluation and monitoring; teacher and trainer capacity building; and cooperation between educational institutions and businesses.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกรัตน์ เลิศชูสกุล. (2564). สงครามเย็น (ใน) ระหว่างโบว์ขาว. มติชน.
______. (2024) “ผลกระทบ ผลสะเทือน และสิ่งที่ตามมา ขบวนการเคลื่อนไหวคนรุ่นใหม่ ปี 2563-2564 ต่อการเมืองและสังคมไทย”. Journal of Social Sciences: Vol. 54: Iss. 2, Article 4.
ภูเบศ คามวัน. (2567). “แนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา”. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 7(5) : 920 -935.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2566). คู่มือการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานการติดตามและประเมินผลการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพื่อตอบโจทย์อุตสาหกรรมเป้าหมาย. กรุงเทพมหานคร: 21 เซ็นจูรี่.
สุระชัย ลาพิมพ์. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศของวิทยาลัยสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำฉบับออนไลน์, 8(30), 137-147.
อินต๊ะยศ ปิยะพงษ์. (2568). “การบริหารอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดแพร่”. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์ 3 (3):47-61.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
World Bank. (2024). Thailand's dual vocational education: Lessons learned for economic transformation. Washington, DC: World Bank.
